ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات الوصول إلى المحتوى المع...>الوصف

معوقات الوصول إلى المحتوى المعرفي الرقمي لدى الطالبات ذوي الإعاقة السمعية في جامعة المجمعة: دراسة نوعية ميدانية

العنوان بلغة أخرى: Obstacles of Access to the Digital Knowledge Content for Students with Hearing Disabilities At Majmaah Universit: A Qualitative Study
المصدر: مجلة الدراسات الاجتماعية السعودية
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: المغاربة، إنشراح سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Magarbah, Enshrah Salem
مؤلفين آخرين: الدخيل، علي بن فهد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يونيو
الصفحات: 100 - 119
DOI: 10.33948/2110-000-004-004
ISSN: 1658-8606
رقم MD: 1130014
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعرفة الرقمة | ذوي الإعاقة السمعية | ذوي الهمم | المكتبات الرقمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معوقات | الحتوى المعرفي الرقمي | Obstacles | Digital Knowledge Content | Students with Hearing Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى معوقات وصول الطالبات ذوات الإعاقة السمعية في جامعة المجمعة للمحتوى المعرفي الرقمي من وجهة نظرهن، خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي ١٤٤٠- 1441هـ، وتكونت عينة الدراسة من ثلاث طالبات من ذوات الإعاقة السمعية، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان باستخدام المنهج النوعي ((A Qualitative Research، القائم على تحليل الظاهرة، إذ استخدمت أداة المقابلة شبه المقننة لجمع البيانات وطريقة التحليل الموضوعي (Thematic Analysis) لتحليل البيانات؛ هذا؛ وقد أظهرت نتائج الدراسة أن واقع الوصول إلى المحتوى المعرفي الرقمي للطالبات ذوات الإعاقة السمعية في جامعة المجمعة ليس بالقدر الكافي والمنشود؛ وما زالت دون المستوى المطلوب، كما أظهرت الدراسة عددا من المعوقات التي تواجه الطالبات ذوات الإعاقة السمعية في الوصول إلى المحتوى المعرفي الرقمي والمرتبطة بالآتي: 1-المكتبة الرقمية السعودية. 2-المكتبة الأكاديمية. 3-مختبرات الحاسب. 4-المقررات الإلكترونية. 5-التقنية في عملية التعليم داخل القاعات الدراسية. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة تهيئة البنية التحتية والتعليمية المرتبطة بالتقنية لتسهيل وصول الطالبات ذوات الإعاقة السمعية للمحتوى المعرفي الرقمي في الجامعة، ووضع سياسات تعليمية رقمية وتقنية أكثر شمولا للطالبات ذوات الإعاقة السمعية؛ بحيث يضمن وصولهن التام لكافة الخدمات في البيئة الجامعية.

This study aims to identify the barriers relevant to the access of students with hearing disabilities at Majmaah University to the digital knowledge content, from their point of view. The sample consisted of (3) students of hearing disabilities enrolled at Majmaah University. The researchers used a qualitative approach to collect data and thematic analysis to analyze data. The results showed the dissatisfaction of students with hearing disabilities regarding the services relevant to the digital knowledge content in their academic programs. It also revealed a number of obstacles facing students with hearing disabilities in accessing digital knowledge-related content, which include: 1- Saudi digital library 2- Academic library 3- Computer labs 4- Electronic courses 5- Technology used for educational purposes in the classrooms In light of the results, the study recommended that Majmaah University should take care of the educational and academic rights and capabilities of students with hearing disabilities, and create and accommodate the traditional and digital educational environments in a way that suits the needs of these students.
ISSN: 1658-8606

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.