ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على التجنب المعرفي لخفض اجترار الغضب لدى طلاب الجامعة الصم

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالغفار، محمد غريب عبدالعظيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البنا، عادل السعيد إبراهيم (مشرف) , طاحون، رحاب سمير (مشرف)
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 136 - 175
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1486133
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الهمم | الإعاقة السمعية | السلوكيات العدوانية | الضبط الإنفعالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تجنب معرفي | اجترار الغضب | طلاب الجامعة الصم | Cognitive Avoidance | Anger Rumination | Deaf University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فعالية برنامج تدريبي قائم على التجنب المعرفي في خفض اجترار الغضب لدى طلاب الجامعة الصم. أجريت الدراسة على عينة، تكونت من (27) طالب وطالبة من الطلاب الصم بكلية التربية النوعية جامعة المنوفية بمتوسط عمر زمني (2004)، وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس اجترار الغضب Sukhodolsky, Golub, & Cromwell, 2001))، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس اجترار الغضب لصالح القياس البعدي، كدرجة كلية وأبعاد فرعية، في حين لم تسفر النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس اجترار الغضب كدرجة كلية وأبعاد فرعية، وخرجت الدراسة بعدد من التوصيات كان أهمها ضرورة الاهتمام بالكشف عن التلاميذ ذوى سلوكيات اجترار الغضب، وإشراكهم بشكل أكبر في الأنشطة الاجتماعية والمدرسية، وحث الطلاب الصم على العمل الجماعي ضمن فريق وأن يشاركوا بأفكارهم من أجل الوصول إلى أفضل أداء أكاديمي.

The study aimed at detecting the Effectiveness of program based on cognitive avoidance to decrease Anger Rumination among deaf university students. The sample consisted of (27) male and female students of faculty of specific education el menofyia university at the age average of (20.4) the study tools were included or involved in anger rumination measurement (Sukhodolsky, Golub, & Cromwell, 2001). The study resulted in existence of statistically significant effect among level averages of marks of experimental group students in both before and after measurements on anger rumination measurement for after measurement as a total degree and dimension secondary. On the other hand the study didn't result in existence of statically significant difference among grades averages marks of experimental group students in after and tracer measurements on anger rumination measurement as a total degree and dimension secondary. The study concluded with number of recommendations, the most important which is necessity to detecting about students with anger rumination behavior, making them take part in more social and school activities and encouraging deaf students on teamwork including team in order to share their ideas to achieve the best academic performance.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.