| LEADER |
03927nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1873435 |
| 024 |
|
|
|3 10.54031/2070-017-002-049
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بن يوسف، دحو
|g Ben Youcef, Dahou
|e مؤلف
|9 453238
|
| 245 |
|
|
|a واقعية منهاج الجيل الثاني للتربية البدنية والرياضية لمرحلة التعليم المتوسط في ضوء أسس بناء المنهج
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of the Second Generation Curriculum of Physical and Sports Education in Middle School Stage of the Foundations for Building the Curriculum
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - معهد التربية البدنية والرياضية
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 383 - 396
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى واقعية منهاج الجيل الثاني في التربية البدنية والرياضية، ولغرض تحقيق الدراسة تم بناء وثيقة استبيان مكونة من 04 محاور حسب مكونات المنهاج وفق مقياس ليكارت ثلاثي الفترات، وزعت على عينة قوامها 53 أستاذ تربية بدنية بالطور المتوسط من أصل 71 أستاذ على مستوى بلدية بسكرة، وذلك بعد حساب صدق وثبات الأداة باستخدام كل من صدق المحكمين وصدق الاتساق الداخلي، وكل من معامل ألفا كرونباخ والثبات بالتجزئة النصفية. وبعد التحليل الإحصائي للبيانات بالاعتماد على كل من اختبار كاي تربيع لجودة التوفيق واختبار تحليل التباين الأحادي ANOVA، تم التوصل إلى أن المنهاج لم يتسم بالواقعية، وأن المنهاج وجب أن يخضع لعملية تقويم شاملة.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify how realistic the second generation curriculum of physical and sports education is,. For the purpose of achieving the study, a questionnaire document consisting of 04 axes was constructed according to the curriculum components Using Likert scale, and distributed to a sample of 53 out of 71 physical and sports education teachers at the middle school stage at the municipality of Biskra. And that was after calculating the validity and the reliability of the study tool using arbitrators and internal consistency validity, and cronbach's alpha and split half coefficients for reliability. After the statistical analysis using chi-square test for goodness of fit, and the ANOVA test, It was concluded that the curriculum was not realistic, and the curriculum must be subjected to a comprehensive evaluation process.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الخبرات التربوية
|a المناهج الدراسية
|a الأساليب التدريسية
|a التربية البدنية
|
| 692 |
|
|
|a منهاج الجيل الثاني
|a التربية البدنية الرياضية
|a أسس بناء المنهج
|b Second Generation Curriculum
|b Physical and Sport Education
|b The Foundations of Building the Curriculum
|
| 700 |
|
|
|9 606862
|a بن لحسين، محمد الأمين
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a موساوي، علاء الدين
|g Musawi, Aladdin
|e م. مشارك
|9 606864
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 049
|e Journal of Sport Science Technology and Physical Activities
|f Mağallaẗ al-`ulūm wa al-tiknūlūğyā li-l-našāṭāt al-badaniyyaẗ wa al-riyāḍiyyaẗ
|l 002
|m مج17, ع2
|o 2070
|s المجلة العلمية العلوم والتكنولوجية للنشاطات البدنية والرياضية
|v 017
|x 1112-4032
|
| 856 |
|
|
|u 2070-017-002-049.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1130272
|d 1130272
|
