ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام المدخل الدلالي...>الوصف

فاعلية استخدام المدخل الدلالي في تنمية مهارات التذوق البلاغي لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Semantic Approach for Developing Rhetoric Appreciation Skills in Secondary School Students
المصدر: دراسات في التعليم العالي
الناشر: جامعة أسيوط - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: العطوي، رشيد صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 53 - 74
ISSN: 2536-9245
رقم MD: 1130620
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الثانوية | تدريس اللغة العربية | المهارات البلاغية | التذوق البلاغي | المدخل الدلالي | مدينة تبوك | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل الدلالي | مهارات التذوق البلاغي | Semantic Approach | Rhetorical Taste Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

218

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الوقوف على فاعلية المدخل الدلالي في تنمية مهارات التذوق البلاغي بجوانبه (المعرفي، الجمالي، الوجداني) لدى طلاب المرحلة الثانوية، ولتحقيق ما تهدف إليه الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، حيث طبقت الدراسة على مجموعة بلغ حجمها (60) طالبا من طلاب الصف الثالث الثانوي مسار علوم إنسانية بمدينة تبوك، تم توزيعهم على مجموعتين؛ تجريبية مكونة من (30) طالبا، وضابطة مكونة من (30) طالبا، وتمثلت الأداة التي صممت لهذه الدراسة في مقياس التذوق البلاغي، الذي بني في ضوء قائمة مهارات التذوق البلاغي المستهدفة بالتنمية، وقد طبقت أداة الدراسة قبليا وبعديا بعد التأكد من صدقها وثباتها، واستخدم لتحليلها أساليب ومعالجات إحصائية عدة، منها: (المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين المصاحب (ANCOVA، وظهرت نتيجة الدراسة على النحو التالي: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي الأداء البعدي في مهارات التذوق البلاغي المتعلقة بالجانب المعرفي، والجانب الجمالي، والجانب الوجداني لصالح طلاب المجموعة التجريبية بعد ضبط الأداء القبلي.

This study aimed to determine the effectiveness of the semantic approach in developing the skills of rhetorical taste in its aspects (cognitive, aesthetic, affective) among high school students, and to achieve the aim of the study, the researcher used the quasi-experimental method, where the study applied to a sample of (60) students. The third year of secondary education, a human sciences path in Tabuk, they were divided into two groups; An experimental group of (30) students, and a control group of (30) students, and the instrument that was designed for this study was the Rhetorical Taste Measure, which was built in light of the. list of rhetorical taste skills targeted for development. The study instrument was applied before and afterwards after making sure of its validity and consistency. Several statistical methods and treatments were used for their analysis, including: (arithmetic means, standard deviations, and analysis of variance associated with ANCOVA), and the result of the study appeared as follows: There are statistically significant differences at the significance level (0.05) between the average post performance in the rhetorical taste skills related to the cognitive aspect, the aesthetic aspect, and the affective aspect in favor of the experimental group students after controlling the pre-performance.
ISSN: 2536-9245

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.