ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدخل تحليل الخطاب لتنمية مهارا...>الوصف

مدخل تحليل الخطاب لتنمية مهارات التذوق البلاغي لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البناوي، محمد مصطفى النادي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، إبراهيم محمد أحمد (مشرف) , عبدالهادي، آمال عبد ربه إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: ع123, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 1700 - 1734
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1502831
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تحليل الخطاب | مهارات التذوق البلاغي | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى: تنمية مهارات التذوق البلاغي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي الأزهري، وذلك من خلال مدخل تحليل الخطاب، وقياس فعاليته. وقد تم عرض أدوات البحث وإجراءاته كما يأتي: 1- بناء قائمة بمهارات التذوق البلاغي التي ينبغي تنميتها لدى طالبات الصف الثاني الثانوي الأزهري. 2- اختبار مهارات التذوق البلاغي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي الأزهري. 3- دليل المعلم لتنفيذ إجراءات التدريس باستخدام مدخل تحليل الخطاب في ضوء الاستراتيجية التوليفية لتنمية مهارات التذوق البلاغي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي الأزهري. 4- اختيار عينة البحث من طالبات الصف الثاني الثانوي الأزهري وتقسيمها إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. 5- تطبيق اختبار مهارات التذوق البلاغي على المجموعتين التجريبية والضابطة تطبيقا قبليا، ثم التدريس باستخدام مدخل تحليل الخطاب للمجموعة التجريبية، في حين تدرس المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، ثم تم تطبيق اختبار مهارات التذوق البلاغي على تلك المجموعتين تطبيقاً بعدياً. بعد الانتهاء من التجربة تم إجراء المعالجة الإحصائية لدرجات التطبيقين القبلي والبعدي، وتم التوصل إلى النتائج التالية: ١- يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات للمجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التذوق البلاغي لصالح متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية. ٢- يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات لطالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين، القبلي والبعدي لاختبار مهارات التذوق البلاغي لصالح متوسط درجاتهن في التطبيق البعدي. ٣- يحقق مدخل تحليل الخطاب فعالية مقبولة في تنمية مهارات التذوق البلاغي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي الأزهري، ويرجع ذلك إلى ما يأتي: أ- مراعاة الاستراتيجية لطبيعة الطالبات وخصائصهم وسماتهم. ب- أن الاستراتيجية بنيت على أسس علمية من حيث المادة العلمية، والإجراءات التي قدمت بها. ج - تزويد الطالبات بجانب معرفي عن المهارة قبل التدريب عليها مما يساعد على سرعة تنميتها. ومن توصيات هذا البحث: 1- الاهتمام بتنمية مهارات التذوق البلاغي لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية، وخاصة طالبات الصف الثاني الثانوي الأزهري. ٢- تدريب معلمي اللغة العربية على استخدام الاستراتيجيات التدريسية الحديثة التي تسهم في تنمية مهارات التذوق البلاغي لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية.

This research aims to: developing the rhetorical appreciation skills for Al-Azhar secondary stage students through the discourse analysis and measure its effectiveness. The research tools and measurements have been shown as: 1- Establishing a list of rhetorical appreciation skills which should be developed for Al-Azhar secondary second grade female students. 2- Testing the rhetorical appreciation skills for Al-Azhar secondary second grade female students. 3- Using the teacher's guide to execute the measurements of studying by using the discourse analysis in the light of synthesis strategies to develop the rhetorical appreciation skills for Al-Azhar secondary second grade female students. 4- Selecting the research samples from Al-Azhar secondary second grade female students and dividing them into two groups. One of them is experimental group and the other one is control sample. 5- pre-Apply of rhetorical appreciation skills should be tested on the experimental and control samples, after that teaching by using the discourse analysis for the experimental sample while the control sample have been studied by the usual ways, then post-apply for these skills should be tested on both samples. After finishing from the experimental statistical processing procedures for the pre and post apply have been done and the results are: 1- There are statistically significant differences among the degrees of the two groups students in the post-apply to test the rhetorical appreciation skills for average score of the experimental group students. 2-There are statistically significant differences among the average score for the students of the experimental group in two applications (tests) to test the rhetorical appreciation skills for their average score in the post-apply. 3-The discourse analysis has achieved an acceptable effectiveness in developing the rhetorical appreciation skills for Al-Azhar secondary second grade female students. This is owing to: 1- considering the strategy of the students' characters, traits, and features. 2- The strategy is based on scientific basis in terms of the scientific subject and the measurements which was taken by. 3- Providing the female students with the comprehension about the pretraining skills which help at the speed of it's development. and the recommendations of this research are: 1- Concerning the development of the rhetorical appreciation skills for Al_Azhar secondary stage students, especially the female students of the secondary second grade. 2- Train the Arabic teacher's on using the modern teaching strategies which contribute in developing the rhetorical appreciation skills for Al-Azhar secondary stage students.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.