| LEADER |
03916nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1873826 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 607029
|a البنا، جبر عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة تضمين الأسئلة في كتب الرياضيات للمرحلة الثانوية في الأردن لمستويات تصنيف جالاجر واشنر للأسئلة
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Questions in the New Mathematics Books for Grades 11 and 12 Jordan Inclusion of the gallager and Ashner's Classification of Questions, The Degree of Questions in the New Mathematics Books for Grades 11 and 12 Jordan Inclusion of the Gallager and Ashner's Classification of Questions
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البصرة ومركز البحث وتطوير الموارد البشرية رماح
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 803 - 828
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف درجة تضمين الأسئلة في كتب الرياضيات الجديدة للصفين الحادي عشر العلمي والثاني عشر العلمي في الأردن لمستويات تصنيف جالاجر واشتر للأسئلة، وذلك في العام الدراسي 2019- 2020، واتبعت المنهج الوصفي التحليلي، وجرى بناء بطاقة تحليل في ضوء مستويات تصنيف جالاجر واشنر للأسئلة، حلل بها (1757) سؤالا، وأشارت النتائج إلى حصول المستوى التقاربي في كتاب الصف الحادي عشر العلمي على المرتبة الأولى بنسبة (54.19%)، تلاه التباعدي بنسبة (24.63%)، ثم التقويمي بنسبة (15.02%)، وأخيرا المستوى المعرفي بنسبة (6.16% ) وفي كتاب الصف الثاني عشر العلمي حصل المستوى التقاربي على أعلى نسبة قدرها (44.87%)، تلاه التباعدي بنسبة (24.23%)، تم التقويمي بنسبة (20.11%)، ثم المعرفي بنسبة (10.79%).
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at identifying the degree of activity and drills questions in the new mathematics books for grades 11 and 12 in Jordan inclusion of the Gallager and Ashner's Classification of Questions level The study was conducted in the 2019-2020 academic year. The study followed the descriptive analytical method. The researcher constructed an analysis card in light of Gallager and Asherner's classificatio of questions levels, and analyzed (7171) items. The results showed that the level of convergent questions in the book of the eleventh scientific grade ranked first by (71.79%), followed by the divergent questions that got (24.63%), then evaluative questions (15.02%) and finally the knowledge level questions got (6.16%). In the book of the twelfth scientific the highest level was obtained by convergent questions with a percentage of (44.87%), followed by the divergent questions, which got (24.23%). The evaluative level questions got (20.11%) and knowledge questions got (10.69%).
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a الرياضيات التربوية
|a التفكير الرياضي
|a النمو العقلي
|
| 692 |
|
|
|a تصنيف جالاجر واشنر
|a تحليل أسئلة
|a كتب الرياضيات
|b Gallager
|b Aschner
|b Activity
|b Analyze Qwestions
|b Mathematics Books
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 034
|e The International Journal Research in Educational and Human Sciences, Arts and Languages
|l 007
|m مج1, ع7
|o 2143
|s المجلة الدولية أبحاث في العلوم التربوية والإنسانية والآداب واللغات
|v 001
|x 2708-4663
|
| 856 |
|
|
|u 2143-001-007-034.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1130648
|d 1130648
|
