ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل الأسئلة الامتحانية لقسم...>الوصف

تحليل الأسئلة الامتحانية لقسم الفيزياء في ضوء تصنيف جالاجر وآشنر

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الفتلي، سماح عبدالكريم عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alfatli, Samah Abdulkarim Abbas
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 189 - 221
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 774612
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase, EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | المقاييس والإختبارات التربوية | المناهج التعليمية | علم الفيزياء | تصنيف جالاجر وآشنر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تحليل الأسئلة الامتحانية للمواد الاختصاص لقسم الفيزياء وفق تصنيف جالاجر وآشنر وللمراحل الدراسية الأربعة الدور الأول للعام الدراسي 2015-2014، وتوصلت الدراسة إلى أن الأسئلة الامتحانية للمراحل الدراسية الأربعة قد ركزت على التفكير المعرفي بالدرجة الأولى ثم يليه التفكير التقاربي ثم التفكير التباعدي أما التفكير التقويمي فكانت نسبته قليلة جداً، استنتجت الباحثة أن واضعي الأسئلة الامتحانية النهائية ركزوا بشكل كبير على التفكير المعرفي ولم يراعوا الموازنة بين المستويات المعرفية لتصنيف جالاجر وآشنر Gallager & Aschner.

The current research aims analysis of Questions the examination of the Department of Physics In view of the classification Gallager & Aschner four first round for the academic year 2014-2015، the study found that questions the examination for grades four have focused on cognitive thinking in the first place followed by thinking Convergent and divergent thinking either thinking Osteopathic were very few rate، the researcher concluded that the framers of the final exam questions focused largely on cognitive thinking and did not respect the balance between the cognitive levels of classification Gallager & Aschner .
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.