تسريع الطلاب السعوديين إلى البرامج الجامعية: التعرف على الخيارات التعليمية الممكنة لتعجيل التنمية
| العنوان بلغة أخرى: |
Accelerating Saudi Students into Higher Education Programs: Identifying Potential Educational Interventions to Expedite Development |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية |
| الناشر: | جامعة الملك فيصل |
| المؤلف الرئيسي: | ابن يوسف، جواهر حمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bin Yousef, Jawaher Hamad |
| المجلد/العدد: | مج22, عدد خاص |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 31 - 38 |
| DOI: |
10.37575/h/edu/2195 |
| ISSN: |
1319-6944 |
| رقم MD: | 1130801 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
العناصر التعليمية | المدرسة الإنتقالىة | برامج مقرها الجامعة | تربية الموهوبين | Educational Components | Gifted Education | Transition School | University-Based Programs
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
104
| المستخلص: |
التسريع الأكاديمي للطلاب الموهوبين من الممارسات التي تقلص الجهد والوقت والمال المتطلب للعملية التعليمية. تطبق المملكة العربية السعودية في الوقت الحالي سياسة التسريع الأكاديمي كأحد خيارات الرعاية المتاحة للطلاب الموهوبين، حيث يسمح للطالب المتفوق دراسياً التسريع من الصف الرابع الابتدائي إلى الصف السادس، أو من الصف الأول متوسط إلى الثالث متوسط وذلك بعد اجتياز مجموعة من المحكمات مثل المقاييس والإنجازات والتوصيات. على الرغم من جدوى هذه الممارسات للطلاب الموهوبين (كول انجلو وآخرون، 2004) إلا أن هذه الرعاية المتعلقة بالتسريع الأكاديمي في المملكة العربية السعودية لم تطبق بشكلها الكامل فهي تتوقف عند المرحلة الثانوية، والخدمات التي تقدم لهؤلاء الطلاب المسرعين الذين يصلون للمرحلة الجامعية بعمر أقل من أقرانهم غير متوفرة. لذا يناقش هذا المقال الخيارات الممكن تقديمها لهؤلاء الطلاب بشكل عام مع أمكانية ادراج مدرسة مقرها الجامعة كأحد الخيارات المقترحة التي تسهل انتقال الطلاب المسرعين أكاديمياً إلى المرحلة الجامعية. كما يسلط هذا المقال الضوء على المكونات التعليمية التي تدعم إنشاء مثل هذه المدارس. التسريع الأكاديمي للطلاب الموهوبين من الممارسات التي تقلص الجهد والوقت والمال المتطلب للعملية التعليمية. تطبق المملكة العربية السعودية في الوقت الحالي سياسة التسريع الأكاديمي كأحد خيارات الرعاية المتاحة للطلاب الموهوبين، حيث يسمح للطالب المتفوق دراسياً التسريع من الصف الرابع الابتدائي إلى الصف السادس، أو من الصف الأول متوسط إلى الثالث متوسط وذلك بعد اجتياز مجموعة من المحكمات مثل المقاييس والإنجازات والتوصيات. على الرغم من جدوى هذه الممارسات للطلاب الموهوبين (كول انجلو وآخرون، 2004) إلا أن هذه الرعاية المتعلقة بالتسريع الأكاديمي في المملكة العربية السعودية لم تطبق بشكلها الكامل فهي تتوقف عند المرحلة الثانوية، والخدمات التي تقدم لهؤلاء الطلاب المسرعين الذين يصلون للمرحلة الجامعية بعمر أقل من أقرانهم غير متوفرة. لذا يناقش هذا المقال الخيارات الممكن تقديمها لهؤلاء الطلاب بشكل عام مع أمكانية ادراج مدرسة مقرها الجامعة كأحد الخيارات المقترحة التي تسهل انتقال الطلاب المسرعين أكاديمياً إلى المرحلة الجامعية. كما يسلط هذا المقال الضوء على المكونات التعليمية التي تدعم إنشاء مثل هذه المدارس. |
|---|---|
| ISSN: |
1319-6944 |
عناصر مشابهة
-
Identifying Gifted and Talented Students and Methods to Enhance their Development: A Conceptual Framework
بواسطة: البراهيم، فؤاد أحمد علي منشور: (2021) -
أساليب التعرف على الطفل الموهوب ورعايته
بواسطة: جدوالي، صفية منشور: (2021) -
أثر اختلاف مجالات الموهبة للموهوبين السعوديين على التحصيل الأكاديمي: دراسة قياسية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: العوفي، هيفا سويعد سعيد منشور: (2021) -
Ways to Improve Programs for Gifted Students in the Kingdom of Saudi Arabia
بواسطة: Al Mansour, Saleh Hadi منشور: (2013) -
اتجاهات أعضاء هيئة التدريس وطلبة كلية التصاميم والفنون نحو تطبيق التسريع الأكاديمي لرعاية الموهوبين فنياً بجامعة أم القرى
بواسطة: الغامدي، فاطمة بنت علي بن عبدالله منشور: (2022)
