| LEADER |
04527nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1873980 |
| 024 |
|
|
|3 10.37575/h/edu/2195
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a ابن يوسف، جواهر حمد
|g Bin Yousef, Jawaher Hamad
|e مؤلف
|9 607118
|
| 245 |
|
|
|a تسريع الطلاب السعوديين إلى البرامج الجامعية:
|b التعرف على الخيارات التعليمية الممكنة لتعجيل التنمية
|
| 246 |
|
|
|a Accelerating Saudi Students into Higher Education Programs:
|b Identifying Potential Educational Interventions to Expedite Development
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك فيصل
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 31 - 38
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a التسريع الأكاديمي للطلاب الموهوبين من الممارسات التي تقلص الجهد والوقت والمال المتطلب للعملية التعليمية. تطبق المملكة العربية السعودية في الوقت الحالي سياسة التسريع الأكاديمي كأحد خيارات الرعاية المتاحة للطلاب الموهوبين، حيث يسمح للطالب المتفوق دراسياً التسريع من الصف الرابع الابتدائي إلى الصف السادس، أو من الصف الأول متوسط إلى الثالث متوسط وذلك بعد اجتياز مجموعة من المحكمات مثل المقاييس والإنجازات والتوصيات. على الرغم من جدوى هذه الممارسات للطلاب الموهوبين (كول انجلو وآخرون، 2004) إلا أن هذه الرعاية المتعلقة بالتسريع الأكاديمي في المملكة العربية السعودية لم تطبق بشكلها الكامل فهي تتوقف عند المرحلة الثانوية، والخدمات التي تقدم لهؤلاء الطلاب المسرعين الذين يصلون للمرحلة الجامعية بعمر أقل من أقرانهم غير متوفرة. لذا يناقش هذا المقال الخيارات الممكن تقديمها لهؤلاء الطلاب بشكل عام مع أمكانية ادراج مدرسة مقرها الجامعة كأحد الخيارات المقترحة التي تسهل انتقال الطلاب المسرعين أكاديمياً إلى المرحلة الجامعية. كما يسلط هذا المقال الضوء على المكونات التعليمية التي تدعم إنشاء مثل هذه المدارس.
|b Academic acceleration is an intervention that can reduce the effort, time and cost required for the educational process. In 2014 Saudi Arabia released a new regulation for acceleration (grade skipping) as one of the provisions for gifted students: it allows gifted students in the fourth grade (age ten) to move to the sixth grade (age twelve), and from the seventh grade (age thirteen) to the ninth grade (age fifteen) after passing several criteria. Although these practices are useful for talented students (Col Angelo et al., 2004), A clear policy for acceleration at tertiary-level education was missed in Saudi Arabia. This article discusses the potential educational interventions that can be offered to those students, in addition to the possibility for inserting a university-based school as one of the suggested options to smooth the transfer to university life for gifted students; key educational components to support the implementation of such interventions are also highlighted.
|
| 653 |
|
|
|a الموهبة
|a الطلبة الموهوبين
|a رعاية الموهوبين
|a التسريع الأكاديمي
|a البرامج الجامعية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a العناصر التعليمية
|a المدرسة الإنتقالىة
|a برامج مقرها الجامعة
|a تربية الموهوبين
|b Educational Components
|b Gifted Education
|b Transition School
|b University-Based Programs
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|e Scientific Journal of King Faisal University - Humanities and Management Sciences
|f Al-Migalat al-ilmayat li-Gamiat al-Malik Faisal
|l 999
|m مج22, عدد خاص
|o 0185
|s المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
|v 022
|x 1319-6944
|
| 856 |
|
|
|u 0185-022-999-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1130801
|d 1130801
|
