| LEADER |
06568nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0485145 |
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a سعيد، فيصل محمد عبدالوهاب
|q Said, Faisal Mohammed Abdulwahab
|e مؤلف
|9 238627
|
| 245 |
|
|
|a خصائص عضو هيأة التدريس الجامعي كما يراها طلبة و أساتذة كلية العلوم بجامعة الخرطوم بجمهورية السودان
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للمناهج والبحث التربوي
|c 2008
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 72 - 121
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a رمت الدراسة إلى استقراء الخصائص الأكاديمية والمهنية والاجتماعية لعضو هيأه التدريس الجامعي، من وجهة نظر عينة من أساتذة وطلبة السنة الرابعة بكلية العلوم بجامعة الخرطوم بجمهورية السودان، ولتحقيق أهدف الدراسة صاغ الباحث سؤالين رئيسين "الأول" ما خصائص عضو هيئة التدريس الأكاديمية والمهنية والاجتماعية التي يراها طلاب وطالبات كلية العلوم بجامعة الخرطوم؟ حيث تفرعت من هذا السؤال ثلاثة أسئلة فرعية وهي: 1.ما الخصائص الأكاديمية التي يفضلها الطلبة في الأستاذ الجامعي؟ 2.ما الخصائص المهنية التي يراها الطلبة في عضو هيأه التدريس؟ 3.ما الخصائص الاجتماعية التي يرغبها الطلبة في أستاذهم الجامعي؟ أما السؤال الثاني: ما اقتراحات أعضاء هيأه التدريس بكلية العلوم (من أستاذ مساعد فما فوق) نحو تطوير خصائص الأستاذ الجامعي؟ وتكونت الدراسة من إطار نظري ودراسات سابقة عربية وأخري أجنبية ونتائج وتوصيات، حيث استخدام الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي، أما مجتمع الدراسة فشمل كلا من أعضاء هيأه التدريس وطلاب وطالبات الفرقة الرابعة بكلية العلوم بجامعة الخرطوم للعام الدراسي 2004/2005م، حيث شمل مجتمع الدراسة أقسام الكلية الخمسة، وللإجابة عن تساؤلات الدراسة قام الباحث بتصميم أداتين مرتا بإجراءات التحكيم العلمي، وتمثلت الأداة الأولي في استبانة مغلقة موجهة لعينة الطلبة، والأداة الثانية استبانة مفتوحة موجه لعينة الأساتذة، وقد بلغ العدد الكلي لأفراد عينة الدراسة (241) فردا بنسبة 77.7% من مجتمع الدراسة، منهم (195) طالبا وطالبة، ومنهم (46) عضو هيأه تدريس من مرتبة (أستاذ مساعد فما فوق) وأظهرت نتائج الدراسة في الاستبانة الأولي، أن معظم قيمة المتوسطات الحسابية جاءت بدرجة تفضيل عالية ومتوسطة لخصائص أعضاء هيأه التدريس من وجهة نظر الطلبة، والقليل منها كان بدرجة تفضيل عالية ومتوسطة لخصائص أعضاء هيأه التدريس ثلاثين اقتراحا، لتفعيل وتطوير خصائص عضو هيأه التدريس الأكاديمية والمهنية والاجتماعية، وختمت الدراسة بإحدى وعشرين توصية لتطوير خصائص الأستاذ الجامعي بكلية العلوم بجامعة الخرطوم.
|b The aim of this study was to deduct the academic, professional and social characteristics of a staff member from the point of view of a sample from the staff members and forth grade students at the Science College in University of Khartoum in Sudan. To achieve the aims of the study the researcher delivered two main questions: The first: What are the academic, professional and the social characteristics from the point of view of male and female students in the Faculty of Science in Khartoum University? Three Sub-questions were derived from this question. The second main question: What are the suggestions of the staff members in the Faculty of Science (from Assistant Prof. on) towards the development of the characteristics of a staff member? The study includes the theoretical framework, Arab and Foreign review of related literature, results and recommendations. The researcher used the descriptive method in this study. The study sample inclludes staff members and male and female students from the forth grade in Factuly of Science in Khartoum University during the study year 2004-2005. The study sample includes the five departments of the college. To answer the study questions, the researcher designed two instruments that a closed questionnaire for the students, and the second was an open questionnaire for the staff members. The total number of the study sample was (241) with percentage around (77.7%) from the study society, (195) from the total were male and female students, and (46) were staff members (from Assistant Prof. on). The results of the first questionnaire showed that most of the means were high and median agreement for the characteristics of a staff member from the point of view of the students, and a few were in weak agreement. The results of the second questionnaire where the staff member proposed thirty suggestions to activate and develop the characteristics of a staff member academically, professionallly and socially. The researcher concluded and ended the study with twenty-one recommendations to develop the characteristics of the staff member in the Faculty of Science in Khartoum University.
|
| 555 |
|
|
|a 622634
|a 785965
|a 487942
|a 721967
|
| 653 |
|
|
|a التقويم التربوي
|a هيئة التدريس
|a التدريب الإداري
|a التأهيل المهني
|a الجامعات
|a التعليم العالي
|a الخصائص الأكاديمية
|a البحث التربوي
|a كلية العلوم
|a جامعة الخرطوم
|a السودان
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|l 017
|m مج 9, ع 17
|o 0244
|s دراسات تربوية
|t Educational Studies
|v 009
|x 1858-6082
|
| 856 |
|
|
|u 0244-009-017-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 113103
|d 113103
|
