| LEADER |
06284nam a2200337 4500 |
| 001 |
1528106 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 607260
|a قاسم، روان إبراهيم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور التصميم الجرافيكي في تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد من خلال تصميم لعبة تفاعلية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Graphic Design in Developing Communication Skills in Children with Autism Spectrum Disorder Through of Designing A Communicative Game
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 190
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الشرق الأوسط
|f كلية العمارة والتصميم
|g الاردن
|o 0064
|
| 520 |
|
|
|a أصبح للتصميم الجرافيكي أهمية كبيرة في مجتمعاتنا بلا شك، فلا يقتصر التصميم على كونه أحد الفنون البصرية فحسب، إنما تحول إلى نهج مهني مع التطور التكنولوجي، فهو أداة فعالة لإيصال رسالة أو ترجمة فكرة وتطبيق لهدف ما، عن طريق التكوينات والمثيرات البصرية. وقد تكون هذه الأهداف اجتماعية أو إنسانية، وتقديم مقترحات بناءة تسعى لتحسين واقع المجتمع أو حل مشكلة تشكل عبئ على أصحابها. ومن اللافت أنه في الأونة الأخيرة تزايد حالات اضطراب طيف التوحد نسبة لتزايد التعداد السكاني في العالم، فمن الضروري تحسين واقع هذه الفئة من الأطفال في مجتمعاتنا العربية. تبلورت مشكلة الدراسة في قلة الدراسات والمقترحات التصميمية التي تعنى في فئة الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد عالمنا العربي، وعدم توظيف التصميم والرسومات التوضيحية في ألعاب تحاكي القدرات الذهنية للأطفال. وتعد هذه الدراسة مساهمة تطبيقية اتبعت النهج التصميمي في تقديم مقترح تصميمي للعبة لوحية تشاركية تساهم في تحسين المهارات الاستقلالية (مهارات العناية بالذات) والتواصل لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد، كما تهدف إلى توظيف القدرات التصميمية في اللعبة لتكون جزء فعال في برنامج علاجي يعتمد طريقة "العلاج باللعب". وقد تمثل مجتمع الدراسة في المتخصصين العاملين في مجال الأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد وتشخيص الحالات وكذلك الأطفال أنفسهم الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد والمهتمين في هذا المجال وأخصائيين في التصميم الجرافيكي، تم توزيع الاستبانة على عينة عشوائية من مجتمع الدراسة وتم إجراء مقابلات مع ثلاثة أخصائيين في مجال التربية وتشخيص حالات الاضطراب، وثلاث مقابلات مع أخصائيين تصميم جرافيكي. وقد تم إجراء التجربة العملية لقياس تطور المهارات الاستقلالية لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد من أصحاب الإعاقة الذهنية البسيطة عن طريق اللعب باللعبة المقترحة من خلال برنامج تدريبي على ستة أطفال لرصد مستوى المهارات على العينة القبلية والعينة البعدية باستخدام جدول قياس المهارات الاستقلالية. حيث أشارت نتائج الدراسة إلى أنه هناك دورا فعالا لتوظيف التصميم والمثيرات البصرية في الألعاب اللوحية لتحسين الأداء الوظيفي للمهارات الاستقلالية وتحسين التواصل، وذلك من خلال نتائج أدوات الدراسة المتمثلة في تحليل الاستبانة وأراء المتخصصين في مجالي التصميم الجرافيكي وحالات اضطراب طيف التوحد، وقياس متغيرات المهارات من خلال تجربة اللعبة على عينة من أطفال اضطراب طيف التوحد. وتوصي الدراسة بزيادة الاهتمام بحالات اضطراب طيف التوحد وتسخير إمكانيات التخصصات المختلفة عامة وتخصص التصميم الجرافيكي خاصة لابتكار حلول مساندة، ومساهمات مختلفة ولإجراء المزيد من الدراسات التي تقدم تطبيقات ومقترحات تصميمية تخدم هذه الفئة، كما توصي الدراسة أيضا بتطوير المشروع المقترح ليشمل المزيد من المهارات والأنشطة اليومية.
|
| 653 |
|
|
|a التصميم الجرافيكي
|a ذوي الإحتياجات الخاصة
|a ذوي طيف التوحد
|a الألعاب التفاعلية
|a الألعاب اللوحية
|
| 700 |
|
|
|9 548602
|a العمرات، يزن ابراهيم
|g Al-Amarat,Yazan Ibrahim
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0064-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0064-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0064-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0064-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0064-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0064-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0064-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0064-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0064-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0064-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-015-0064-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1131071
|d 1131071
|
