ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المقررات الإلكترونية المفتوحة...>الوصف

المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار (MOOCs) في البحث العلمي في العالم العربي: دراسة منهجية للأدب المنشور

العنوان بلغة أخرى: Massive Open Online Courses (MOOCs) in Research in the Arab World: A Systematic Review of the Published Literature
المصدر: مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة مؤتة
المؤلف الرئيسي: المسعد، بدور مسعد عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almisad, Budour Misad A.
مؤلفين آخرين: الصفار، رباب داود تقي (م. مشارك) , بوحمد، علي محمود أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج36, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 143 - 180
DOI: 10.35682/0062-036-001-005
ISSN: 1021-6804
رقم MD: 1131467
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
البحث العلمي | التعليم الإلكتروني | المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار | العالم العربي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار | دراسة منهجية | العالم العربي | البحث العلمي | Massive Open Online Courses | Systematic Review | Arab World | Scientific Research
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

165

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقديم دراسة منهجية للأدب المنشور المتعلق بالمقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار (MOOCs) في البحث العلمي في العالم العربي بين عامي 2008 و2018. وقد تم جمع الدراسات من خلال عدة مصادر. تم إيجاد واعتماد 62 بحث للتحليل. أظهرت النتائج أن أكثر من ثلث الأبحاث المنشورة كانت من السعودية ومصر. معظم الأبحاث المنشورة في العالم العربي عن هذه المقررات الإلكترونية كانت باللغة الإنجليزية ومنشورة في مجلات ومؤتمرات عالمية. وكانت طرق البحث الأكثر شيوعا في هذه الأبحاث هي الطريقة النوعية وكانت طرق جمع البيانات الشائعة في هذه الأبحاث هي مراجعة الأدب السابق وتحليل المواقع والوثائق الخاصة، وكان تركيز الأبحاث المنشورة على الطالب والتصميم والوصف والتأثير بينما كان هنالك عدد محدود من الأبحاث التي ركزت على المدرس وراسمي السياسيات التعليمية في بيئة المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار. أوضحت النتائج أن هناك عددا محدودا من الأبحاث التي تم الاستشهاد بها. بناء على النتائج تم عرض مجموعة من التوصيات.

The aim of this study is to provide a systematic review of the published literature on Massive Open Online Courses (MOOCs) in the Arab world between 2008 and 2018. The studies were collected through several sources. Sixtey two research studies were found and analyzed. The results showed that more than a third of the published papers were from Saudi Arabia and Egypt. Most of the research published in the Arab world on these electronic courses were in English and published in international journals and conferences. The most common research method was the qualitative method. The methods of collecting data included reviewing the previous literature and analyzing the sites and documents. The focus of published research was on students, design, description, and influence, while there was limited number of research that focused on teachers and policy makers in MOOCs’ environment. The results showed that there was a limited number of research studies that were cited in the litriture. Based on the results, set of recommendations were presented.
ISSN: 1021-6804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.