ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مناخ الصمت التنظيمي في المدارس...>الوصف

مناخ الصمت التنظيمي في المدارس الثانوية بمحافظة جدة وعلاقته بسلوك المواطنة التنظيمية لدى المعلمين والمعلمات

العنوان بلغة أخرى: The Climate of Organizational Silence in Secondary schools in Jeddah and its Relationship to Organizational Citizenship Behavior among Teachers
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحربي، فهد بن عبدالرحمن السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج33, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: فبراير / جمادى الأولى
الصفحات: 125 - 148
DOI: 10.33948/1158-033-001-005
ISSN: 1018-3620
رقم MD: 1131562
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناخ التنظيمي | السلوك التنظيمي | المعلمون | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أهمية الصمت التنظيمي | The Importance of Organizational Silence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

175

حفظ في:
المستخلص: تتناول هذه الدراسة مناخ الصمت التنظيمي في المدارس الثانوية بمحافظة جدة وعلاقته بسلوك المواطنة التنظيمية لدي المعلمين والمعلمات. وهدفت إلى التعرف إلى مستوى مناخ الصمت التنظيمي في المدارس الثانوية الحكومية بجدة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، وكذلك سلوك المواطنة التنظيمية لديهم، والكشف عن طبيعة العلاقة بين مستوي مناخ الصمت التنظيمي وسلوك المواطنة التنظيمية للمعلمين والمعلمات، وكذلك الكشف عن الفروق ذوات الدلالة الإحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة حول تقديرهم لمستوى مناخ الصمت التنظيمي وسلوك المواطنة تبعا لاختلاف (العمر- الجنس- المؤهل العلمي)، وأجريت الدراسة على عينة اشتملت (406) وفق مقياس معين باستخدام المنهج الوصفي بأسلوبيه (المسحي، والارتباطي)، وختاماً قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والنتائج ترتبط بمناخ الصمت التنظيمي وسلوك المواطنة التنظيمية، وكان من أهمها: تعزيز سياسة الباب المفتوح للتواصل بين القادة والمرؤوسين، والاهتمام في ترسيخ مفهوم سلوك المواطنة عبر الدورات والندوات لإبراز مفهومه، وأهميته، وآثاره الإيجابية على مستوي الفرد، والمدرسة، والجماعة.

This study examines the climate of organizational silence in secondary schools in Jeddah and its relationship to the behavior of organizational citizenship among male and female teachers. The study aimed to identify the level of organizational silence in government secondary schools in Jeddah from the point of view of male and female teachers, the organizational citizenship behavior, and to reveal the nature of the relationship between the level of organizational silence and organizational citizenship behavior for male and female teachers, as well as the detection of statistically significant differences between the averages of the responses of the sample members about their assessment of the level of the climate of organizational silence and citizenship behavior according to the difference (age - gender - educational qualification). The study was conducted on a sample of (406) teachers according to a specific scale using the descriptive methodology both (surveying and Correlation). Finally, the study presented a set of recommendations and results related to the climate of organizational silence and organizational citizenship behavior, the most important of which were: to promote an open door policy for communication between leaders and subordinates, and to concern about consolidating the concept of citizenship behavior through courses and seminars to highlight its concept, importance, and positive effects at the individual, school, and group level.
ISSN: 1018-3620

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.