| LEADER |
03155nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1874878 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الزبون، أحمد محمد عقلة
|g Al-Zboon, Ahmed Mohamed Oqla
|e مؤلف
|9 113520
|
| 245 |
|
|
|a سيكولوجية الطفولة وثقافة الخوف
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 57 - 77
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى إبراز علاقة ثقافة الخوف الطفولي بالفطرة والاكتساب. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. واشتملت على خمسة محاور، تناول المحور الأول ثقافة الخوف الطفولي بين الفطرة والاكتساب. وعرض المحور الثاني نشأة وتطور ثقافة الخوف الطفولي. وأوضح المحور الثالث أسباب ثقافة الخوف الطفولي. واستعرض المحور الرابع مثيرات ثقافة الخوف الطفولي. وناقش المحور الخامس طرق مواجهة ثقافة الخوف الطفولي. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أثبات أثر كل من الفطرة والاكتساب في الخوف الطفولي، وأن الخوف يكون في مقدمة الانفعالات التي تظهر في مرحلة الطفولة المبكرة، وأن كثيرًا من المخاوف الطفولية تبدأ في التميز والتحدد بين السنة الثانية والثالثة من عمر الطفل، وأن هناك عدة أسباب لسلوك الخوف عند الأطفال من أهمها (الخبرات المؤلمة، ونماذج الخوف، وإسقاط الغضب، والنقد والتوبيخ)، وأن أبرز المثيرات الحسية لثقافة الخوف الطفولي مثل الخوف من الضوضاء والأصوات العالة والظلام، وهناك عدة طرق لمواجهة الخوف الطفولي منها مشاهدة النماذج والتدريبي والخيال الإيجابي. وأوصت الدراسة بالاهتمام بثقافة الطفل وتنقيتها من كل ما يشوبها من الخرافات والأوهام والأساطير التي تحد من قدرات الأطفال نحو التفوق والإبداع. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a سيكولوجية الطفولة
|a ثقافة الخوف
|a الوقاية والعلاج
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 004
|e International Journal of Specialized Specific Research
|f Al-Magallaẗ al-Dawliyyaẗ li-l-buḥūṯ al-Naw'īah al-Mutẖṣṣah
|l 029
|m ع29
|o 0253
|s المجلة الدولية للبحوث النوعية المتخصصة
|v 000
|x 2537-0081
|
| 856 |
|
|
|u 0253-000-029-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1131575
|d 1131575
|
