ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام برمجية تعليمية على...>الوصف

أثر استخدام برمجية تعليمية على تحصيل طالبات الصف الرابع الأساسي في مادة التربية الاجتماعية والوطنية ومهارات التفكير العليا لديهن في تربية وادي السير

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Use of Educational Software on the Achievement of Fourth Grade Students in the Field of Social and National Education and their Higher Thinking Skills in the Education Directorate of Wadi Sir
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: السليحات، عبدالحكيم حمود عطا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsolihat, Abed-Alhakeem Hmod Ata
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: آذار
الصفحات: 283 - 305
DOI: 10.46515/2060-006-001-012
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1131605
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | تدريس التربية الاجتماعية والوطنية | التحصيل الدراسي | البرمجيات التعليمية | مهارات التفكير العليا | منطقة وادي السير | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرمجية التعليمية | التحصيل | مهارات التفكير العليا | Educational Software | Achievement | Higher Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من أثر استخدام برمجية تعليمية في تحصيل طالبات الصف الرابع الأساسي ومهارات التفكير العليا لديهن في تربية لواء وادي السير في مادة التربية الاجتماعية والوطنية مقارنة بالطريقة الاعتيادية، وأجريت الدراسة على عينة عشوائية مكونة من 60 طالبة من طالبات الصف الرابع الأساسي في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2018/2019، وقسّمت العينة بالتساوي على مجموعتين بواقع 30 طالبة لكل مجموعة، درست إحداهما بالطريقة الاعتيادية والأخرى تجريبية درست باستخدام البرمجية التعليمية، تم إعداد اختبارين أحدهما للتحصيل والآخر لمهارات التفكير العليا، وبعد تحليل البيانات أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء مجموعتي الدراسة باختلاف الطريقة المستخدمة (الطريقة الاعتيادية، باستخدام البرمجية التعليمية) على الاختبار التحصيلي واختبار مهارات التفكير العليا لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث باستخدام البرمجيات التعليمية في تدريس مناهج التربية الاجتماعية والوطنية لأثرها في زيادة تحصيل الطالبات ومهارات التفكير العليا لديهن، وتدريب وتوجيه المعلمين على تصميم وتطوير برمجيات تعليمية في مجال المناهج التي يدرسونها.

The present study aimed at verifying the impact of teaching using educational software in the achievement of the fourth grade students and their higher thinking skills in the Wadi Al-Sir Directorate of Education in the field of social and national education compared to the regular method. The study was conducted on a random sample of 60 female students in the elementary fourth grade in the first semester for the academic year 2018/2019. The sample is divided into two equal groups , where every group include 30 students, the first group studied by using the regular method and the other group studied by using the experimental method, Two tests were conducted, one for achievement and the other for higher thinking skills. The results indicated that there were statistically significant differences between the performance means of the two groups according to the method of teaching (the regular method, the educational software method) on the achievement test and the test of higher thinking skills for the experimental group. As a result, the researcher recommended the using educational software in the teaching of social and national education curricula for their impact on increasing the achievement of students and their higher thinking skills, as well as training and guiding teachers to design and develop educational software in the field of the curriculum they study.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.