ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص السيكومترية لمقياس تقد...>الوصف

الخصائص السيكومترية لمقياس تقدير مهارتي الاستماع والتحدث لدى ضعاف السمع

المصدر: دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي
المؤلف الرئيسي: الحديبي، مصطفى عبدالمحسن عبدالتواب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عابدة، محمود محمد مرزوق محمد (م. مشارك), علام، صابر علام عثمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 92 - 126
DOI: 10.21608/dapt.2021.56720.1013
ISSN: 2535-2253
رقم MD: 1131647
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | المهارات التعليمية | ضعاف السمع | ذوو الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخصائص السيكومترية | تقدير الذات | مهارتى الاستماع والتحدث | Psychometric Characteristics | Self-Esteem | Listening and Speaking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد مقياس لتقدير مهارتي الاستماع والتحدث لدى عينة من التلميذات ضعيفات السمع، وانقسمت عينة الدراسة إلى: عينة استطلاعية، تكونت من (50) تلميذة من ضعيفات السمع بمدرسة الأمل بنات للصم وضعاف السمع بمحافظة أسيوط؛ للتحقق من كفاءة أدوات الدراسة السيكومترية، وعينة أساسية شملت (20) تلميذة من التلميذات ضعيفات السمع ممن تراوحت أعمارهم بين (9-15) عاما بمتوسط عمري (11.8) عاما، وانحراف معياري (1.90)، وتم تقسيم عينة الدراسة بالتساوي إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة)، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث مقياسا لتقدير مهارتي الاستماع والتحدث بصورتيه: (أ) مقياس تقدير مهارتي الاستماع والتحدث من الأمام، (ب) مقياس تقدير مهارتي الاستماع والتحدث من الخلف، وتحقق الباحث من الخصائص السيكومترية لاختبار الصدق والثبات من خلال المحكمين، والاتساق الداخلي، وحسب الثبات بطريقة ألفا كرونباك والصدق التلازمي، وبطريقة إعادة الاختبار وذلك عن طريق تطبيق مقياس تقدير مهارتي الاستماع والتحدث على المجموعتين الضابطة والتجريبية، وأظهرت نتائج الدراسة إلى أن المقياس يتمتع بمؤشرات صدق وثبات مرتفعة، وهذا ما يؤكد مناسبة المقياس وتحقيقه للهدف المعد لأجله.

The current study aimed to prepare a scale to assess the listening and speaking skills of a sample of hard-of-hearing students, and the study sample was divided into: An exploratory sample, consisting of (50) hard-of-hearing pupils in the Al-Amal Girls School for the Deaf and Hard of Hearing in Assiut Governorate; To verify the efficiency of the psychometric study tools, and a basic sample of (20) students with hearing impairment, who ranged in age from (9-15) years old with an average age of (11.8) years, and a standard deviation (1.90), and the study sample was divided equally into two groups. (Experimental and control), and the study relied on the quasi-experimental approach, and in order to achieve the objectives of the study, the researcher prepared a scale to estimate the skills of listening and speaking in two forms: (a) a scale for assessing the skills of listening and speaking from the front, (b) a scale for estimating the skills of listening and speaking from the back, and the researcher checked the characteristics The psychometric test for honesty and reliability through arbitrators, internal consistency, and according to the reliability of the Cronback alpha method and the correlative honesty, and by the method of retesting by applying the scale of the assessment of the skills of listening and speaking to the control and experimental groups, and the results of the study showed that the scale has high indicators of validity and reliability, and this is what Confirms the suitability of the scale and its achievement of the intended goal.
ISSN: 2535-2253

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.