ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجيات ما وراء الم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية استراتيجيات ما وراء المعرفة في التحصيل المعرفي لمواقف التصرف الخططي الهجومي بكرة القدم للطلاب

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Meta-Cognitive Strategies on the Cognitive Achievement of Offensive Tactical Behavior Situations in Football among Students
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: الفحام، عقيل كاظم هادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Fahham, Akeel Kadhum Hadi
مؤلفين آخرين: سالم، مضر عبدالباقي (م. مشارك) , ناجي، رافد عبدالأمير (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع7
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 31 - 45
DOI: 10.33984/0904-013-007-003
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 1131682
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل المعرفي | التربية الرياضية | كرة القدم | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات | التحصيل المعرفي | كرة القدم | Strategies | Cognitive Achievement | Football
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: كرة القدم لعبة جماعية وعدد لاعبيها كبير نسبيا لذا كان من الأهمية استغلال قدرات اللاعبين من حيث المهارات الأساسية واللياقة البدنية وتوظيفها والتنسيق بينهما لخلق أفضل خطط لعب جماعية ومما لا شك فيها إن تحركات اللاعبين في المباراة لابد إن تكون منسقة وان يفهم ويتوقع كل لاعب تحركات زميله، من هنا تجلت أهمية الدراسة في التعرف على فاعلية استراتيجيات ما وراء المعرفة في التحصيل المعرفي بكرة القدم لطلاب المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة. وأن مشكلة البحث على شكل السؤال التالي ما تأثير استراتيجيات ما وراء المعرفة في التحصيل المعرفي لمواقف التصرف الخططي الهجومي بكرة القدم للطلاب، أما أهداف البحث بناء وتقنين اختبار التحصيل المعرفي لمواقف التصرف الخططي الهجومي بكرة القدم للطلاب، التعرف على فاعلية استراتيجيات ما وراء المعرفة في التحصيل المعرفي لمواقف التصرف الخططي الهجومي بكرة القدم للطلاب، فروض البحث توجد فروق معنوية ذات دلالة إحصائية معنوية بين الاختبارين القبلي والبعدي وللمجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح الاختبار البعدي، توجد فروق معنوية ذات دلالة احصائية معنوية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية. تم تحديد مجتمع البحث بطلاب المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة- جامعة الكوفة للعام الدراسي 2018 /2019 والبالغ عددهم (75) طالب، أما الاستنتاجات إن هناك أثر إيجابي لاستعمال استراتيجية ما وراء المعرفة في تدريس مادة كرة القدم أدى إلى رفع مستوى التحصيل لدى الطلاب، إن استراتيجية ما وراء المعرفة حولت مادة كرة القدم معنى أقرب إلى الفهم من قبل الطلاب فيربط بين المعلومات المخزونة في ذاكرته والمعلومات الجديدة، أما أهم التوصيات: اضافة استراتيجيات ما وراء المعرفة مفردة من مفردات مناهج طرائق التدريس في الكليات المرتبطة بالعملية التعليمية.

Football is a team game and the number of its players is relatively large, so it was important to use the capabilities of the players in terms of basic skills and physical fitness, employ them and coordinate between them to create the best group play plans. There is no doubt that the movements of the players in the match must be coordinated and that each player understands and expects the movements of his colleague. So, the research significance is evident in identifying the effectiveness of meta-cognitive strategies on the cognitive achievement of football for third-year students in the College of Physical Education and Sports Sciences. The research problem in the form of the following question is what is the effect of meta- cognition strategies on cognitive achievement of offensive tactical behavior situations in football among students. The research aims to build and codify cognitive achievement test for offensive tactical behavior situations in football among students, to identify the effectiveness of meta cognition strategies on cognitive achievement among students offensive tactical behavior situations in football. The research hypotheses have significant statistically significant differences between the pre and post tests and the experimental and control groups and in favor of the post test, and there are significant differences with statistically significant significance between the experimental and control groups in the post test and in favor of the experimental group. The research community has been identified by the third stage students of the College of Physical Education and Sports Sciences - University of Kufa for the academic year 2018/2019 and their number is (75) students. The researchers concluded that there is a positive impact of using meta cognition strategy on teaching football, which led to raising the level of achievement among Students, the meta-cognitive strategy transformed the football subject into a meaning closer to understanding by students, linking the information stored in his memory with new information. The researchers recommended Adding meta-cognition strategies in teaching methods curricula in the colleges related to the educational process.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.