ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير مناهج اللغة العربية بدول...>الوصف

تطوير مناهج اللغة العربية بدولة الإمارات العربية المتحدة بناء على نتائج الدراسات الدولية ومتطلبات الأجندة الوطنية 2021

المصدر: المجلة الدولية للبحوث النوعية المتخصصة
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: بن علي، بشرى عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الفريح، سعاد عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 11 - 19
ISSN: 2537-0081
رقم MD: 1131684
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | المناهج التعليمية | اللغة العربية | تطوير التعليم | الإمارات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على تطوير مناهج اللغة العربية بدولة الإمارات العربية المتحدة بناء على نتائج الدراسات الدولية ومتطلبات الأجندة الوطنية (2021). استعرض البحث أربعة محاور، تناول المحور الأول نتائج الاختبارات الدولية. وعرض المحور الثاني التغييرات التي اتخذتها وزارة التربية والتعليم. وأوضح المحور الثالث عملية اتخاذ القرار وتضمن إعداد الإطار العام لمعايير التعلم الوطنية (2014)، وتأليف مناهج اللغة العربية المطورة وفق وثيقة معايير اللغة العربية (2014)، وتجريب المناهج المطورة والتدريب عليها وتحديات التطوير. وناقش المحور الرابع النتائج المرغوبة والعارضة. واختتم البحث بالإشارة إلى تمثيل المشكلات التي تعاني منها مخرجات النظام التعليمي في الإمارات في تدريس اللغة العربية والمنهج المطور، وأن النجاح التلقائي حتى الصف الخامس أحد الأسباب التي أدت إلى تدني مستويات الطلاب في مهارات الكتابة والقراءة في السنوات السابقة، ويحتاج تطبيق نظام النجاح التلقائي إلى تأهيل عال للمعلمين، ووضع تدابير احترازية للفجوات بين المهارات التي لم تتحقق عند انتقال الطالب من مرحلة إلى أخري. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2537-0081

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.