| المستخلص: |
تهدف هذه الورقة لاستعراض دور الخطة القومية الشاملة التي وضعها نظام ثورة الإنقاذ الوطني في التطوير التربوي للمجتمع السوداني من خلال فعاليات مؤتمر سياسات التربية والتعليم الذي كان بمثابة استراتيجية قومية شاملة للتعليم تحكم مسار العمل في خلال العشر سنوات (1992-2002م-خطة عشرية) هذا وقد تناولت الورقة الموضوعات الأساسية التي اشتملت عليها محاور الاستراتيجية بالنقد والتحليل، وهي: • الفلسفة والغايات والأهداف. • بنية التعليم (السلم التعليمي). • المنهج ومحتوى التعليم العام. • إعداد وتدريب المعلم. وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي في جمع البيانات، وتوصلت الورقة إلى توصيات عديدة, من أهمها: - ضرورة التقويم المستمر لاستراتيجيات التطوير التربوي. - الاهتمام بأمر تدريب المعلمين. - إيلاء الإنفاق على التعليم عناية فائقة. - توفير المعينات البشرية والمادية اللازمة بغرض إحداث التغيير والتجديد التربوي الذي يمكن النظام التعليمي في البلاد من التطور والمواكبة.
This paper aims at reviewing the role of the National Comprehensive Plan which was set by the salvation revolution on the educational development of the Sudanese Society through the activities of the conference of the Educational Policies which constituted a comprehensive national strategy govern the path of work through the ten years ( 1992 – 2002 ten years plan ) – The paper handled the major topics that are contained by strategic axes of the strategy , here is the criticism and analysis : Philosophy ,ends and aims. Education structure. Curriculum and content of general education. Preparing and training teachers. The researcher followed the analytical descriptive method in collecting data and reached many recommendations, here are the most important: - Necessity of continuous evaluation for educational development strategies . - Giving more care for teacher training - Giving utmost care for the expenditure of the general education . - Providing ; human and material facilities that are necessary for effecting change and educational renovation which enables the education system in the country to develop and keep pace ( with the world ) .
|
