| LEADER |
04131nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1528618 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 464343
|a الفلاح، نجاح صبحى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر تدريس مبحث التربية الإسلامية باستخدام المنحى النظامي في التحصيل وتنمية مهارات حل المشكلة لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Teaching Islamic Education Course by using the Systematic Approach on Achievement and the Development of Problem Solving Skills among Basic Eighth Grade Students in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 159
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 13431
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام المنحى النظامي في مبحث التربية الإسلامية في التحصيل وتنمية مهارات حل المشكلة لدى طلبة الصف الثامن الأساسي، ولتحقيق هدف الدراسة أعدت الباحثة دليل استخدام المنحى النظامي في تدريس التربية الإسلامية، واختبارا تحصيليا، وتطوير مقياس حل المشكلة، وجرى التأكد من صدق أدوات الدراسة وثباتها. وتكون أفراد الدراسة من (100) طالب وطالبة من طلبة الصف الثامن الأساسي في مدرستي أبو عليا الأساسية الأولى للبنات ومدرسة عبد اللطيف عابدين الأساسية للبنين، التابعتين لمديرية التربية والتعليم للواء ماركا، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2015/ 2016)، وتم اختيار (50) طالبا وطالبة في المجموعة التجريبية و (50) طالبا وطالبة في المجموعة الضابطة عشوائيا. وقد كشفت الدراسة عن وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) لاستخدام المنحى النظامي على التحصيل وتنمية مهارات حل المشكلة، ووجود أثر للجنس في التحصيل لصالح الإناث، وعدم وجود أثر لتفاعل الجنس مع طريقة التدريس باستخدام المنحى النظامي في التحصيل، وعدم وجود أثر للجنس على تنمية مهارات حل المشكلة، ووجود أثر لتفاعل الجنس مع طريقة التدريس باستخدام المنحى النظامي على تنمية مهارات حل المشكلة. وأوصت الدراسة باستخدام المنحى النظامي لتحسين التحصيل وتنمية مهارات حل المشكلة في مبحث التربية الإسلامية، وتصميم مناهج التربية الإسلامية بما يتناسب مع استخدام المنحى النظامي.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a التربية الإسلامية
|a الأساليب التدريسية
|a التعليم الأساسي
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a السعودى، خالد عطية
|g Al-Saudi, Khaleed Ateah
|e مشرف
|9 119611
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13431-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13431-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13431-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13431-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13431-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13431-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13431-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13431-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13431-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13431-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13431-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1132387
|d 1132387
|
