ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف استراتيجية التخيل ال...>الوصف

أثر توظيف استراتيجية التخيل الموجه على تنمية مهارات التفكير التوليدي لدى طلاب كلية التربية النوعية جامعة الإسكندرية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Employing a Guided Imagination Strategy on Development of Generative Thinking Skills for Students of the Faculty of Spacifec Education - Alexandria University
المصدر: المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
الناشر: جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
المؤلف الرئيسي: محمد، حنان سمير السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 783 - 829
DOI: 10.21608/AMESEA.2020.130577
ISSN: 2356-9921
رقم MD: 1132616
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طلبة الجامعة | التفكير التوليدي | إستراتيجيات التدريس | إستراتيجية التخيل الموجه | كلية التربية النوعية | جامعة الإسكندرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية التخيل الموجه | مهارات التفكير التوليدي | Guided Imagination Strategy | Generative Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

126

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على أثر توظيف استراتيجية التخيل الموجه على تنمية مهارات التفكير التوليدي لدى طلاب كلية التربية النوعية – جامعة الإسكندرية، وطبق هذا البحث على عينة عشوائية مكونة من (64) طالبا وطالبة من الفرقة الثالثة بواقع (34) طالباً وطالبة كمجموعة تجريبية، و (30) طالبا وطالبة كمجموعة ضابطة، والمقيدين بالعام الجامعي (2019/ 2020)، واستخدمت الباحثة اختبار التفكير التوليدي ونموذج تدريسي مقترح قائم على استراتيجية التخيل الموجه في تدريس مادة الصحة النفسية وجميعهم من إعداد الباحثة، وكشفت نتائج البحث عن وجود تأثير دال إحصائياً للنموذج التدريسي المقترح بتوظيف استراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات التفكير التوليدي لدى طلاب كلية التربية النوعية–جامعة الإسكندرية، وفي ضوء نتائج البحث أوصى البحث بالعديد من التوصيات أبرزها استخدام استراتيجية التخيل الموجه لتنمية أنواع التفكير الأخرى وعلى مواد دراسية مختلفة، وتقديم دورات تدريبية وورش عمل للسادة المعلمين تختص بتدريبهم على كيفية توظيف استراتيجية التخيل الموجه في عمليتي التعليم والتعلم، كذلك تشجيع المعلمين وأعضاء هيئة التدريس على استخدام استراتيجيات التدريس التي تسمح بالمشاركة الفعالة والإيجابية للمتعلم في بيئة التعلم، نظراً لدورها في تنمية أنواع التفكير المختلفة.

The Research aimed at Identify The Effect of Employing a Guided Imagination Strategy on Development of Generative thinking skills for students of the Faculty of Specific Education– Alexandria University, and this research applied on a sample consists of (64) students of the third-year students, Those enrolled in the university year (2019-2020). Experimental group consists of (34) students and control group consists of (30) students. The researcher used Generative thinking test and a suggested teaching model on the Guided Imagination Strategy in teaching Psychological health, All of them were (prepared by /the researcher ). The results of the research indicated that there are significant for a suggested teaching model on the Guided Imagination Strategy on Development of Generative thinking skills for students of the Faculty of Specific Education - Alexandria University. In light of the results of the research, the research recommended by several recommendations, as the need to use the guided imagination strategy to develop other types of thinking on different subjects, introducing a training courses and Workshops for teachers to train them how to Employing a Guided Imagination Strategy in instruction and learning processes, and encouragement teachers and faculty members to use teaching strategies that allow for positive active participation of the learner in the learning environment, due to the role in development of different of thinking.
ISSN: 2356-9921

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.