| LEADER |
05243nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1875860 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/AMESEA.2020.130577
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 608015
|a محمد، حنان سمير السيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر توظيف استراتيجية التخيل الموجه على تنمية مهارات التفكير التوليدي لدى طلاب كلية التربية النوعية جامعة الإسكندرية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Employing a Guided Imagination Strategy on Development of Generative Thinking Skills for Students of the Faculty of Spacifec Education - Alexandria University
|
| 260 |
|
|
|b جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|c 2020
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 783 - 829
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى التعرف على أثر توظيف استراتيجية التخيل الموجه على تنمية مهارات التفكير التوليدي لدى طلاب كلية التربية النوعية – جامعة الإسكندرية، وطبق هذا البحث على عينة عشوائية مكونة من (64) طالبا وطالبة من الفرقة الثالثة بواقع (34) طالباً وطالبة كمجموعة تجريبية، و (30) طالبا وطالبة كمجموعة ضابطة، والمقيدين بالعام الجامعي (2019/ 2020)، واستخدمت الباحثة اختبار التفكير التوليدي ونموذج تدريسي مقترح قائم على استراتيجية التخيل الموجه في تدريس مادة الصحة النفسية وجميعهم من إعداد الباحثة، وكشفت نتائج البحث عن وجود تأثير دال إحصائياً للنموذج التدريسي المقترح بتوظيف استراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات التفكير التوليدي لدى طلاب كلية التربية النوعية–جامعة الإسكندرية، وفي ضوء نتائج البحث أوصى البحث بالعديد من التوصيات أبرزها استخدام استراتيجية التخيل الموجه لتنمية أنواع التفكير الأخرى وعلى مواد دراسية مختلفة، وتقديم دورات تدريبية وورش عمل للسادة المعلمين تختص بتدريبهم على كيفية توظيف استراتيجية التخيل الموجه في عمليتي التعليم والتعلم، كذلك تشجيع المعلمين وأعضاء هيئة التدريس على استخدام استراتيجيات التدريس التي تسمح بالمشاركة الفعالة والإيجابية للمتعلم في بيئة التعلم، نظراً لدورها في تنمية أنواع التفكير المختلفة.
|
| 520 |
|
|
|b The Research aimed at Identify The Effect of Employing a Guided Imagination Strategy on Development of Generative thinking skills for students of the Faculty of Specific Education– Alexandria University, and this research applied on a sample consists of (64) students of the third-year students, Those enrolled in the university year (2019-2020). Experimental group consists of (34) students and control group consists of (30) students. The researcher used Generative thinking test and a suggested teaching model on the Guided Imagination Strategy in teaching Psychological health, All of them were (prepared by /the researcher ). The results of the research indicated that there are significant for a suggested teaching model on the Guided Imagination Strategy on Development of Generative thinking skills for students of the Faculty of Specific Education - Alexandria University. In light of the results of the research, the research recommended by several recommendations, as the need to use the guided imagination strategy to develop other types of thinking on different subjects, introducing a training courses and Workshops for teachers to train them how to Employing a Guided Imagination Strategy in instruction and learning processes, and encouragement teachers and faculty members to use teaching strategies that allow for positive active participation of the learner in the learning environment, due to the role in development of different of thinking.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعة
|a التفكير التوليدي
|a إستراتيجيات التدريس
|a إستراتيجية التخيل الموجه
|a كلية التربية النوعية
|a جامعة الإسكندرية
|
| 692 |
|
|
|a إستراتيجية التخيل الموجه
|a مهارات التفكير التوليدي
|b Guided Imagination Strategy
|b Generative Thinking Skills
|
| 773 |
|
|
|4 فنون
|6 Art
|c 006
|e Africa & Middle East Society for Education Through Art Journal
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Ǧamʿiyyaẗ Aumsīyā Al-Tarbiyyaẗ ʿan Ṭarīq Al-Fan
|l 024
|m ع24
|o 1585
|s المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|v 000
|x 2356-9921
|
| 856 |
|
|
|u 1585-000-024-006.pdf
|n https://amesea.journals.ekb.eg/article_130577.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1132616
|d 1132616
|
