ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التربية الفنية في تطوير عم...>الوصف

دور التربية الفنية في تطوير عملية تعلم وتعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة: الرسم الحر والصورة البصرية الأيقونية كأدوات تقييم تكويني

العنوان بلغة أخرى: The Role of Art Education in the Development of the Learning and Teaching Process of Children in the Preschool Period: Free Drawing and Iconic Visual Image as a Formative Evaluation Tools
المصدر: المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
الناشر: جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
المؤلف الرئيسي: شقرون، غازي حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المحمدي، سمية (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 595 - 621
DOI: 10.21608/amesea.2021.147987
ISSN: 2356-9921
رقم MD: 1132729
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم قبل المدرسي | التربية الفنية | الرسم الحر | رسوم الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الفنية | العملية التعلمية والتعليمية | التقييم التكويني | أطفال مرحلة ما قبل المدرسة | Art Education | Learning and Teaching Process | Formative Evaluation | Preschool Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى بيان دور التربية الفنية في تطوير العملية التعلمية والتعليمية في مرحلة ما قبل المدرسة وذلك بتسليط الضوء على نوعين من الصورة: الرسم الحر والصورة البصرية الأيقونية. ومن هذا المنطلق فإن الدراسة الحالية ستركز على الفاعلية التربوية للأنشطة الفنية في عصر طغت فيه الأنشطة المكتوبة على البرامج الموجهة للأطفال في سن ما قبل المدرسة بشكل أفقدهم الرغبة في التعلم. وقد أظهرت نتائج البحث التجريبي من خلال عينات تونسية (٥٠ طفلا من مدينة سوسة و١٢٠ طفلا من مدينة منزل تميم) وفرنسية (٥٢ طفلا من مدينة تولوز) التأثير الإيجابي لهذين النوعين من الصورة على استعداد الأطفال للتعلم المدرسي بصفة عامة واللغة المكتوبة بصفة خاصة. كما أظهرت نتائج الدراسة الطولية وجود علاقة ارتباط دالة بين إتقان الرسم الحر، إتقان التحليل البصري للصورة والتعلم المدرسي في بداية المرحلة الإبتدائية. وهو ما يسمح باتباع تمشي تربوي يشجع استعمال الأنشطة الفنية في البرامج الموجهة للأطفال في سن ما قبل المدرسة.

The purpose of this work is to show the role of education art in the development of the learning and teaching process in the preschool by highlighting two types of image: the free drawing and the visual iconic image. In this sense, this study will focus on the educational effectiveness of arts activities. The results of the experimental study showed, through Tunisian samples of the city of Sousse (N=50) and the city of Menzel Temime (N=120) and French sample of the city of Toulouse (N=52), the positive effect of these two types of image on the fitness of children to school learning in general and to the written language in particular. The results of the longitudinal study also showed a significant correlation. This allows for educational follow-up that encourages the use of artistic activities in programs aimed at pre-school children.
ISSN: 2356-9921

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.