ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات تقييم مخرجات التعل...>الوصف

استراتيجيات تقييم مخرجات التعلم لقسم التربية الفنية بجامعة الملك سعود في ضوء مفاهيم التنمية المستدامة

العنوان بلغة أخرى: Assessment Strategies for the Learning Outcomes of the Art Education Department at King Saud University in Light of Sustainable Development Concepts
المصدر: المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
الناشر: جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
المؤلف الرئيسي: النملة، محمد عبدالرحمن صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 643 - 666
DOI: 10.21608/amesea.2021.147990
ISSN: 2356-9921
رقم MD: 1132736
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التنمية المستدامة | التربية الفنية | مخرجات التعلم | التعليم الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التقييم | مخرجات التعلم | التربية الفنية | مفاهيم التنمية المستدامة | Assessment Strategies | Learning Outcomes | Art Education | Sustainable Development Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

81

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى طرح العلاقة بين مفاهيم التنمية المستدامة والأطر النظرية للتقييم الموجه لتحسين مخرجات التعلم، من خلال عرض استراتيجيات تقييم مجالات التربية الفنية، للاستفادة من مفاهيم التنمية المستدامة في دعم استراتيجيات تقييم مخرجات التعلم لقسم التربية الفنية بجامعة الملك سعود. استخدم البحث المنهج الوصفي لوصف عملية تخطيط استراتيجيات التقييم ومكوناتها، ومحكات الحكم عليها، وتقييم فاعليتها في تطوير العملية التعليمية، يتناول البحث مفاهيم التنمية المستدامة القائمة على مخرجات برامج التربية الفنية والفنون البصرية، كما يسلط الضوء على تطبيقاتها في قاعات ومراسم التربية الفنية بهدف تعزيز مهارات الطالب وتنظيم العملية التعليمية. انتهت الدراسة إلى وضع تصور لتحسين الكفاءات التعليمية وتحقيق جودة مخرجات واقعية قابلة للقياس تتوافق مع احتياجات سوق العمل؛ وإعداد استراتيجيات لتحسين بيئة التعلم الداعمة بما يحقق مفاهيم التنمية التشكيلية المستدامة، أوصت الدراسة بوضع نظم تقييم تفاعلية قادرة على تتبع استجابات الطالب، بما يساعد على تفعيل التغذية الراجعة، كذلك ربط نظم التقييم الموجه للتعلم بمعايير الجودة ومراعاة متطلباتها الخاصة بالتنمية المستدامة.

The research aims to present the relationship between the concepts of sustainable development and the theoretical frameworks for evaluation directed to improve the expected outcomes of education, by presenting strategies for evaluating the areas of technical education, to take advantage of the concepts of sustainable development in supporting strategies for evaluating the outcomes of the education department King Saud University. The research used the descriptive method to describe the process of planning evaluation strategies and their components, judging them, and assessing their effectiveness in the development of the educational process, the research addresses the concepts of sustainable development based on the outcomes of art education programs and visual arts, as well as highlights Its applications in the halls and ceremonies of technical education with the aim of enhancing the skills of the student and organizing the educational process The study concluded with a vision to improve educational competencies and achieve the quality of measurable realistic outcomes that correspond to the needs of the labor market; and to develop strategies to improve the supportive learning environment to achieve the concepts of sustainable development. The study recommended the development of interactive evaluation systems capable of tracking student responses, helping to activate feedback, as well as linking assessment systems to learn about quality standards and taking into account their sustainable development requirements.
ISSN: 2356-9921

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.