ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Using CALL-Based Supplementary...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Using CALL-Based Supplementary Program for Developing Basic English Reading Skills of Primary Stage Pupils with Academic Learning Difficulties

العنوان بلغة أخرى: استخدام برنامج إلكتروني تكميلي قائم على تعلم اللغة بمساندة الحاسب الآلي لتنمية بعض مهارات القراءة الأساسية في اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بالغردقة
المؤلف الرئيسي: Breas, Aghapy Samir Salama (Author)
مؤلفين آخرين: Ali, Shaimaa Ghareeb Ahmed (Advisor) , Ali, Eid Abd El-Wahed (Advisor)
المجلد/العدد: س3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 420 - 453
ISSN: 2535-2334
رقم MD: 1132947
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | تدريس اللغة الإنجليزية | تعلم اللغة بمساعدة الحاسوب | مهارات القراءة | صعوبات التعلم الأكاديمية | البرامج الإلكترونية التكميلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التكميلي | تعلم اللغة بمساندة الحاسوب | مهارات القراءة | التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية في اللغة الإنجليزية | CALL | Supplementary Program | Reading Skills | Pupils with Learning Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية استخدام برنامج إلكتروني تكميلي قائم على تعلم اللغة بمساندة الحاسب الآلي لتنمية بعض مهارات القراءة الأساسية في اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم الاكاديمية. وتم اختيار ٢٠ تلميذ من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية بمدرسة طه حسين الابتدائية كعينه لهذه الدراسة. اتبعت الدراسة التصميم شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة بقياسيها القبلي والبعدي. وتكونت أدوات الدراسة من قائمة لبعض مهارات القراءة الأساسية في اللغة الإنجليزية واختبار لمهارات القراءة الاساسية ومقياس التقييم التشخيصي لصعوبات القراءة (فتحي الزيات). وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ في القياسين القبلي والبعدي لاختبار مهارات القراءة الأساسية لصالح القياس البعدي، وبالتالي ثبت فعالية استخدام البرنامج الإلكتروني التكميلي القائم على تعلم اللغة بمساندة الحاسب الآلي لتنمية بعض مهارات القراءة الأساسية في اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم الاكاديمية.

This research investigated the effectiveness of using CALL –based supplementary program for developing some basic English language reading skills of primary stage pupils with academic learning difficulties. The sample of the study consisted of (20) pupils of the 3rd year primary stage pupils with academic learning difficulties at Taha Hussein Primary School. It utilized the one group quasi-experimental design with its pre-post testing procedures. Instruments of the research included a reading skills test, a diagnostic assessment scale for reading difficulties (Fathy Al-Zayat), and a checklist of some Basic English language reading skills. Results showed that there were statistically significant differences between the mean scores of the participants in the pre-post testing of some basic reading skills favoring the post testing. Moreover, the study concluded that using CALL –based supplementary program proved to be effective and has considerable contributions in developing some basic English language reading skills of primary stage pupils with academic learning difficulties.
ISSN: 2535-2334

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.