الفروق في الذاكرة العاملة "اللفظية وغير اللفظية"بين ذوي صعوبات التعلم واضطرابات الانتباه والعاديين من تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمدينة المنورة
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالزقازيق |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الزقازيق - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، صافيناز أحمد كمال (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 64 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 109 - 156 |
| رقم MD: | 113296 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
464
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على الفروق في الذاكرة العاملة "اللفظية وغير اللفظية" بين التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، وذوي اضطرابات الانتباه المصحوب بنشاط حركي زائد، وذوي صعوبات التعلم واضطرابات الانتباه معا، والتلاميذ العاديين. وتكونت العينة من (51) تلميذا موزعين إلى أربع مجموعات (17) تلميذا من العاديين، (10) تلاميذ من ذوي صعوبات التعلم، (14) تلميذا من ذوي اضطرابات الانتباه، (10) تلاميذ من ذوي صعوبات التعلم واضطرابات الانتباه معا. طبق عليهم جميعا مهام الذاكرة العاملة اللفظية (الكلمات المترابطة، والكلمات المتشابهة لفظيا)، ومهام الذاكرة العاملة غير اللفظية (الصور المتشابهة لفظيا، والصور المتشابهة بصريا)، ومقياس اضطرابات الانتباه (كما تدركها الأم والمعلمة) وباستخدام تحليل التباين لكروسكال واليس، واختبار مان ويتني، والرسوم البيانية أظهرت النتائج ما يلي: 1. وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى (0,01) بين المجموعات الأربع في مهام الذاكرة العاملة اللفظية (الكلمات المترابطة، والكلمات المتشابهة لفظيا)، وهذه الفروق كانت لصالح العاديين عند مقارنتهم بالمجموعات الأخرى. 2. وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0,01) بين المجموعات الأربع في مهام الذاكرة العاملة غير اللفظية (الصور المتشابهة لفظيا، والصور المتشابهة بصريا). وهذه الفروق كانت لصالح العاديين عند مقارنتهم بالمجموعات الأخرى. |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
816295 |
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج للتدريب على بعض وظائف الذاكرة اللفظية العاملة في الاستدعاء المباشر للمعلومات لدى عينة من تلاميذ الحلقة الأولى بالتعليم الأساسي ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: مصطفي، محمد علي كامل محمد منشور: (2003) -
مدى فاعلية برنامج علاجي لاضطرابات الانتباه المصاحب بفرط النشاط لدى ذوي صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: الحكمي، إبراهيم بن الحسن مهدي منشور: (2008) -
الفروق في اساليب التعلم بين ذوي صعوبات التعلم الاكاديمية والمتفوقين اكاديميا والعاديين من تلاميذ وتلميذات المرحلة الابتدائية في دولة الكويت
بواسطة: جمعة، منال خليل سبتي منشور: (2012) -
الفروق بين ذوي صعوبات التعلم والعاديين في بعض السمات الشخصية من طلاب الجامعة
بواسطة: الديب، محمد مصطفى مصطفي منشور: (2000) -
فاعلية مقياس للتمييز بين ذوي صعوبات التعلم وذوي التفريط التحصيلي من تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: بوخمسين، أماني محمد عبدالله منشور: (2005)
