| LEADER |
06406nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1528735 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 608219
|a الرخيمي، هديل رشيد مرشد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مستوى استخدام مواقع التواصل الاجتماعي وعلاقته بظهور أعراض القلق والاكتتاب لدى طالبات كلية التربية في جامعة المجمعة في المملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a Social Media Usage Level and its Relation to Onset of Depression And Anxiety among Female Students at the Faculty of Education at the University of Majma’ah in Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 89
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 13484
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى مستوى استخدام مواقع التواصل الاجتماعي (الفيس بوك، التويتر، انستغرام، الواتس أب، سناب شات) لدى طالبات كلية التربية في جامعة المجمعة في المملكة العربية السعودية، وكذلك التعرف إلى أبرز أعراض القلق والاكتئاب التي تظهر على طالبات كلية التربية في جامعة المجمعة في المملكة العربية السعودية تبعا لمستوى استخدام مواقع التواصل الاجتماعي، كما هدفت الدراسة التعرف فيما إذا كان هناك علاقة ارتباطية بين مستوى استخدام مواقع التواصل الاجتماعي وأعراض القلق والاكتئاب لدى عينة الدراسة. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع طالبات كلية التربية في جامعة المجمعة في المملكة العربية السعودية، البالغ عددهن (2187) طالبة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2014/2015. وقد تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة المتاحة من مجتمع الدراسة الأصلي، حيث بلغ عدد أفراد العينة (200) طالبة. وقد استخدمت الباحثة ثلاث أدوات لجمع بيانات الدراسة تمثلت في مقياس استخدام التواصل الاجتماعي حيث تم الرجوع إلى مقياس Media and technology usage and attitude Scale لقياس استخدام مواقع التواصل الاجتماعي فقد تم استخدام 25 فقرة من المقياس الأصلي تناسب متغيرات الدراسة الحالية. وتم أيضا استخدام مقياس حالة وسمة القلق State-Trait Anxiety Inventory (STAI) ومقياس بيك للاكتئاب Beck Depression Inventory النسخة الثانية (BDI-II). وقد أظهرت نتائج الدراسة أن أفراد العينة (32%) يستخدمن مواقع التواصل الاجتماعي مرة كل ساعة. كما أظهرت النتائج أن متوسط درجات العينة على مقياس سمة وحالة القلق = 97.5 (قلق متوسط)، أما متوسط درجات العينة على مقياس سمة القلق من مقياس سمة وحالة القلق فقد كانت = 48.2 وأن متوسط درجات العينة على مقياس سمة القلق من مقياس سمة وحالة القلق فقد كانت = 49.3 (سمة وحالة قلق متوسط). وأشارت النتائج عموما إلى أن أفراد عينة الدراسة قد سجلوا درجات يمكن اعتبارها متوسطة الشدة على ثلاثة أعراض من أعراض القلق العام وهي: (الشعور بالتوتر، والشعور بالضيق، والشعور بالإرهاق). ولم يكن هناك ارتباط بين الدرجة الكلية لمقياس التواصل الاجتماعي مع أي من فقرات مقياس سمة وحالة القلق إلا فقرة الشعور بالإرهاق وكان الارتباط سلبيا. وأشارت النتائج إلى أن متوسط درجات العينة على مقياس الاكتئاب = 17.3 (اكتئاب خفيف)، ولم يسجل أي من أفراد عينة الدراسة أي درجة أعلى من (0) على أي من فقرات مقياس الاكتئاب، ولم يكن هناك ارتباط بين الدرجة الكلية على مقياس التواصل الاجتماعي والدرجة الكلية على مقياس الاكتئاب. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة إلى استخدام مواقع التواصل الاجتماعي في دعم المنظومة التعليمية، عن طريق دعم التواصل بين الطالبات، ومدهن بمعلومات جديدة تسهم في تطوير معارفهن، عمل مواقع وصفحات رسمية على مواقع التواصل الاجتماعي خاصة بالإرشاد النفسي للاستفادة منها، إجراء دراسات تربوية حول مضار وفوائد استخدام مواقع التواصل الاجتماعي على الطلبة في مختلف المراحل العمرية.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات الأكاديمية
|a العملية التعليمية
|a الصحة النفسية
|a تكنولوجيا المعلومات
|a شبكات التواصل الاجتماعي
|a السعودية
|
| 700 |
|
|
|a القضاة، أشرف فارس
|g Alqudat, Ashraf Fares
|e مشرف
|9 158148
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13484-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13484-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13484-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13484-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13484-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13484-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13484-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13484-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13484-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13484-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13484-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1133114
|d 1133114
|
