ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة معلمات رياض الأطفا...>الوصف

درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال للجانب الفني من إطار ضمان الجودة الوطنية في رياض الأطفال في الأردن من وجهة نظرهن

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Kindergarten Female Teachers' Practices in the Technical Aspect of Quality Assurnnce Frame Work in Jordanian Kindergartens from their Perspectives
المؤلف الرئيسي: الحراسيس، وداد عبدالله حمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حميدي، ديالا عبدالهادي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 117
رقم MD: 1133367
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الاردنية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | معلمات رياض الأطفال | معاير الجودة | الأردن
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى ممارسة معلمات رياض الأطفال للجانب الفني لمعايير الجودة الوطنية في الأردن، حيث تكونت عينة الدراسة من (445) معلمة في رياض الأطفال الحكومية والخاصة في منطقة عمان، حيث كان عدد معلمات رياض الأطفال الحكومية (176) معلمة وعدد معلمات رياض الأطفال الخاصة (269) معلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بتطبيق استبانة ممارسة معلمات رياض الأطفال المأخوذة فقراتها من وثيقة إطار ضمان الجودة الصادرة عن وزارة التربية والتعليم (2013). حيث أشارت نتائج الدراسة إلى: وجود ممارسات مرتفعة لدى معلمات رياض الأطفال الحكومية وممارسات متوسطة لدى معلمات رياض الأطفال الخاصة للجانب الفني لمعايير الجودة الوطنية في الأردن المشتقة من إطار ضمان الجودة (2013) م. وهناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) لدى معلمات رياض الأطفال تعزى للمؤهل العلمي (دبلوم، بكالوريوس، دراسات عليا) لصالح الدراسات العليا. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) لدى معلمات رياض الأطفال تعزى للخبرة (أقل من 5 سنوات، من 5-10 سنوات، أكثر من 10 سنوات) لصالح الخبرة أكثر من 10 سنوات. كما وهناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) لدى معلمات رياض الأطفال تعزى للتخصص (تربية طفل، معلم صف) لصالح تخصص تربية طفل. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) لدى معلمات رياض الأطفال تعزى لنوع رياض الأطفال (الحكومية والخاصة) تعزى لصالح رياض الأطفال الحكومية. كما أشارت الدراسة لعديد من التوصيات والتطبيقات المستقبلية ذات الصلة بموضوع الدراسة. ومن أهم هذه التوصيات لهذه الدراسة نشر إطار ضمان الجودة في رياض الأطفال الحكومية (2013) لمعلمات رياض الأطفال الخاصة.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.