| LEADER |
06002nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1528819 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 608388
|a حداد، معتز بسام فريد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الصعوبات التي تواجه الدارس المبتدئ لآلة البيانو في المراحل العمرية المتقدمة
|
| 246 |
|
|
|a Difficulties Facing adult beginner Piano Students:
|b Pilot Study
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 95
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 13262
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة لأجل التعرف على الصعوبات التي تواجه الدارس المبتدئ لآلة البيانو في المراحل العمرية المتقدمة، هذا واستخدم الباحث الاستبانة لأجل تحقيق أهداف الدراسة وأغراضها. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي وطلبة البيانو في المعاهد والكليات الحكومية والخاصة في محافظة العاصمة خلال العام الدراسي 2015/ 2016، هذا وقام الباحث بأخذ عينة عشوائية لأجل تحقيق أهداف الدراسة، إذ بلغ قوامها (110) مدرسا وطالبا للبيانو، إلا أنه تم استبعاد (12) لعدم ملاءمتها لإجراءات التحليل الإحصائي، وبهذا فإن العينة التي تتوافق مع إجراءات التحليل الإحصائي هي (98) مدرسا للبيانو وطالب، هذا واستخدمت الدراسة نظام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (الإصدار العشرون)- Statistical Package for Social Sciences SPSS, ver20، وأبرز النتائج تمثلت في: 1- لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) للصعوبات التي تواجه الدارس المبتدئ لآلة البيانو في المراحل العمرية المتقدمة من وجهة نظر مدرسي آلة البيانو والطلبة المعنيين أنفسهم تبعا لمتغير الصفة" فيما يخص (الأسئلة المتعلقة بصعوبة القراءة الموسيقية للخطوط اللحنية، الأسئلة المتعلقة بالإيقاع وسرعة العزف، الأسئلة المتعلقة بديناميكية الصوت، الأسئلة العامة)، ويوجد فروق دالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) للصعوبات التي تواجه الدارس المبتدئ لآلة البيانو في المراحل العمرية المتقدمة تبعا لمتغير الصفة" فيما يخص (الأسئلة المتعلقة بمرونة استخدام اليدين). 2- لا يوجد فروق دالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) للصعوبات التي تواجه الدارس المبتدئ لآلة البيانو في المراحل العمرية المتقدمة تبعا لمتغير الصفة" فيما يخص (الأسئلة المتعلقة بمرونة استخدام اليدين، الأسئلة المتعلقة بصعوبة القراءة الموسيقية للخطوط اللحنية، الأسئلة المتعلقة بديناميكية الصوت، الأسئلة العامة)، ويوجد فروق دالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) للصعوبات التي تواجه الدارس المبتدئ لآلة البيانو في المراحل العمرية المتقدمة تبعا لمتغير الصفة" فيما يخص (الأسئلة المتعلقة بالإيقاع وسرعة العزف). 3- لا يوجد فروق دالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) للصعوبات التي تواجه الدارس المبتدئ لآلة البيانو في المراحل العمرية المتقدمة تبعا لمتغير (الخبرة (1-5 سنوات، 5-10 سنوات، أكثر من 10 سنوات). وفي ضوء النتائج السابقة قام الباحث بوضع مجموعة من التوصيات أبرزها: 1- ضرورة بذل الجهد الكثير لأجل تذليل الصعوبات التي تواجه الدارس المبتدئ لآلة البيانو في المراحل العمرية المتقدمة من وجهة نظر مدرسي البيانو والطلبة المعنيين أنفسهم. 2- العمل على تحسين خبرات وقدرات مدرسي آلة البيانو لأجل تحسين قدراتهم على مواجهة الصعوبات التي تواجه الدارس المبتدئ لآلة البيانو، وذلك من خلال إشراكهم في الكثير من الدورات المتخصصة والمتعلقة بآلة البيانو.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a التربية الموسيقية
|a الطرق التدريسية
|a تعلم البيانو
|a الأداء الموسيقي
|
| 700 |
|
|
|a حداد، رامي نجيب فرح
|g Hadad, Rami Najeb Farah
|e مشرف
|9 208827
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13262-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13262-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13262-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13262-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13262-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13262-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13262-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13262-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13262-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13262-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13262-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1133541
|d 1133541
|
