ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تصور مقترح لمقرر إلكتروني في التربية الجمالية والنقد لتنمية القدرة على تقييم الأعمال الفنية

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: المطيري، غزيل فهد رضوان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mutairi, Ghazil Fahd Radwan
المجلد/العدد: ع70, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 54 - 110
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 1133602
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
LEADER 03664nam a22002057a 4500
001 1876843
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a المطيري، غزيل فهد رضوان  |g Al-Mutairi, Ghazil Fahd Radwan  |e مؤلف  |9 608438 
245 |a تصور مقترح لمقرر إلكتروني في التربية الجمالية والنقد لتنمية القدرة على تقييم الأعمال الفنية  
260 |b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية  |c 2020  |g يوليو 
300 |a 54 - 110 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى تحديد فعالية تصور مقترح لمقرر إلكتروني في التربية الجمالية والنقد لتنمية القدرة على تقييم الأعمال الفنية. واعتمد البحث على المنهج التجريبي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في بطاقة استطلاع رأي المختصين عن أهداف ومحتوى المقرر الالكتروني لمقرر التربية الجمالية والنقد المقترح لتنمية القدرة على تقييم الاعمال الفنية لطالبات كلية التربية الأساسية قسم التربية الفنية، وتصميم معيار لقياس مدى القدرة على تقييم الأعمال الفنية لطالبات كلية التربية الفنية، واختبار تحصيلي في الجوانب المعرفية المرتبطة بمقرر التربية الجمالية والنقد، وطبقت على عينة قوامها (22) طالبة من طالبات قسم التربية الفنية بكلية التربية الأساسية بالكويت، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين بالتساوي أحدهما مجموعة ضابطة والأخرى تجريبية. وتوصل البحث إلى عدد من النتائج منها، أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,01) عند جميع مستويات تصنيف "بلوم" بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية. كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأداء القبلي والأداء البعدي للمجموعة التجريبية لصالح الأداء البعدي ويرجع ذلك إلى تطبيق المقرر الالكتروني المقترح، مما أعطى مستوى أعلى للأداء. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، ضرورة الاستفادة من خدمات الإنترنت في التعليم والتعلم، ونشر المقررات الإلكترونية، وإعطاء التمارين المنزلية وتبادل البريد والرسائل الإلكترونية بين الطلاب وبعضهم والطلاب ومعلميهم؛ لزيادة التفاعل والفاعلية بالتعليم والتعلم بشكل عام وتعليم وتعلم الفنون بشكل خاص. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a السياسة التعليمية  |a التربية الجمالية  |a المقررات الإلكترونية  |a تنمية القدرات  |a الأعمال الفنية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |l 002  |m ع70, ج2  |o 0137  |s عالم التربية  |t The World of Education  |v 070  |x 1110-4406 
856 |u 0137-070-002-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1133602  |d 1133602