تصور مقترح قائم على الممارسات التأملية لتطوير معلمي اللغة الإنجليزية الجدد مهنيا بالمملكة العربية السعودية في ضوء تجربة فنلندا
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | الأحمدى، سعاد بنت مساعد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحربي، مشاعل سرحان محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع70, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 112 - 150 |
| ISSN: |
1110-4406 |
| رقم MD: | 1133609 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
158
| LEADER | 03037nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1876845 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 396155 |a الأحمدى، سعاد بنت مساعد |e مؤلف | ||
| 245 | |a تصور مقترح قائم على الممارسات التأملية لتطوير معلمي اللغة الإنجليزية الجدد مهنيا بالمملكة العربية السعودية في ضوء تجربة فنلندا | ||
| 260 | |b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |c 2020 |g يوليو | ||
| 300 | |a 112 - 150 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e سلط البحث الضوء على تصور مقترح قائم على الممارسات التأملية لتطوير معلمي اللغة الإنجليزية الجدد مهنيًا بالمملكة العربية السعودية في ضوء تجربة فنلندا. وتضمن البحث إطار مفاهيمي تضمن التعريف بالتصور والممارسات التأملية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في التصور المقترح القائم على الممارسات التأملية لتطوير معلمي اللغة الإنجليزية مهنيًا في ضوء تجربة فنلندا، وطبقت على عينة من معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية الجدد بمنطقة القصيم واللذين لم يتجاوزوا خمس سنوات منذ بداية التحاقهم بمهنة التدريس. وتوصل البحث إلى التصور المقترح والتحقق من نتائجه وأثره على معلمي اللغة الإنجليزية. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، تدريب الموجهين والمعلمين الخبراء على أساليب تنمية الممارسات التأملية لدى المعلمين الجدد في البيئات التعليمية المختلفة. كما يجب نشر الوعي بأهمية التطوير المهني للمعلمين الجدد من خلال برامج تطوير مهني تعريفية فاعلة مدروسة تشمل ممارسات تأملية تحقق الكفاءة العالية والاتجاه الإيجابي نحو التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a معلمو اللغة الإنجليزية |a تطوير التعليم |a رؤية المملكة 2030 |a فنلندا | ||
| 700 | |9 506444 |a الحربي، مشاعل سرحان محمد |q Alharbi, Mashael Sarhan Mohammed |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |l 002 |m ع70, ج2 |o 0137 |s عالم التربية |t The World of Education |v 070 |x 1110-4406 | ||
| 856 | |u 0137-070-002-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1133609 |d 1133609 | ||
عناصر مشابهة
-
تصور مقترح لتطوير برامج التنمية المهنية للمعلمين بمصر في ضوء التجربة الفنلندية
بواسطة: عطية، رضا عبدالبديع السيد منشور: (2022) -
تطوير سياسة حوافز المعلمين في المملكة العربية السعودية على ضوء خبرتي فنلندا وسنغافورة وآراء بعض الخبراء: دراسة مستقبلية
بواسطة: الشاعري، بدر بن جمعان عوض الله منشور: (2021) -
تطوير نظام إعداد المعلم في المملكة العربية السعودية في ضوء تجربتي اليابان وفنلندا
بواسطة: ابن هويمل، ابتسام ناصر منشور: (2015) -
تجربة المدارس العربية الإسلامية الدولية في فنلندا ودورها في نشر قيم الوسطية: دراسة تحليلية
بواسطة: الصانع، منى بنت محمد منشور: (2023) -
تصور مقترح للجامعة الافتراضية المصرية فى ضوء الاستفادة من خبرات وملامح الجامعة الافتراضية فى كل من جمهورية فنلندا والهند وكندا
بواسطة: خلاف، أحمد عبدالنبى عبدالعال منشور: (2015)
