Towards Designing an Intelligent Approach for Detecting Learning Style and Measuring Its Impact on Students’ Learning
| العنوان بلغة أخرى: |
نحو تصميم نهج ذكي للكشف عن أسلوب التعلم وقياس تأثيره على تعلم الطلاب |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو كف، هبة إبراهيم محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الزغول، فواز أحمد (مشرف) , حمتيني، ثائر محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 69 |
| رقم MD: | 1133813 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
121
| المستخلص: |
هذه الدراسة مشروع بحثي حول تطوير أنظمة التعليم الإلكتروني التكيفي فيما يتعلق بنظرية أنماط التعلم التكيفية. تم إجراء مراجعة للنظريات المتعلقة بأساليب التعلم التكيفية الحالية، ونظرية فيلدر -سيلفرمان (FSLSM)، والمشاكل الرئيسية التي تواجه أنظمة التعليم الإلكتروني التكيفية الحالية (TAES). في هذا العمل تم تصميم نظام تكيفي ذكي (PIAES) يساعد الطلبة على التكيف مع التعليم الإلكتروني عن طريق الكشف الديناميكي عن أساليب التعلم لدى الطلاب، وإعادة تقديم المواد التعليمية اعتمادا على أساليب التعلم لدى الطلاب. وقد أجريت تجربة من أجل التحقق من صحة قدرة النظام للكشف عن أنماط التعلم لدى الطلاب وتعزيز قدراتهم الأكاديمية في تحقيق نتائج أكاديمية أفضل من أنظمة التعليم الإلكتروني التكيفية الحالية. أكمل ثلاثة وعشرون طالبا من الجامعة الأردنية استبيان مؤشر التعلم واستخدموا النظام التكيفي الذكي مع التعليم الإلكتروني وكانت النتيجة مشجعة على توظيف أنظمة تكيفية ذكية معتمدة على تتبع تصرفات الطالب أثناء تعامله مع أنظمة التعليم الالكتروني. استخدمت الدراسة أيضا تصميم شبه التجريبي للتحقق من فعالية قدرة النظام التكيفي الذكي في تعزيز التحصيل الدراسي ورغبة الطلاب التعلمية مقارنة مع أنظمة التعليم التكيفية الحالية تم تقسيم 110 طالب وطالبة من الجامعة الأردنية وبشكل عشوائي إلى مجموعتين (56 طالبا) المجموعة العادية والمجموعة التجريبية (54 طالبا). أظهر الطلاب في المجموعة التجريبية (PIAES) نتيجة أفضل في التحصيل الدراسي وفي الرغبة بالتعلم مقارنة مع دور الطلبة في المجموعة العادية (TAES). وتشير هذه النتائج إلى أن النظام التكيفي الذكي PIAES يمكن أن يساهم في تحسين التحصيل العلمي للطلاب. إضافة لذلك يقوم PIAES بتسليط الضوء على أهمية المواد التعليمية المعتمدة على نظام الكشف عن أنماط التعلم لدى الطلاب. |
|---|
عناصر مشابهة
-
An intelligent agent to detect learner's learning style automatically through E-learning system in Saudi Arabia
بواسطة: Abdul Aziz, Azrilah منشور: (2017) -
The Impact of Cooperative Learning Approach on Students Achievement in Biology
بواسطة: Saif, Abd Alsalam Dael Amer منشور: (2008) -
The Effect of Using Blended Learning Approach on Achievement, Social Communication Skills and Motivation towards Learning among Undergraduate Students at the School of Educational Sciences in the University of Jordan
بواسطة: الصبان، رلى حمدي إبراهيم منشور: (2020) -
The Impact of Using E-Tivities in blended Learning on students Achievement and Motivation Towards Learning English Language course
بواسطة: Zourob, Azza Auda Musleh منشور: (2011) -
Design of an Infographic Based on Participatory Online Learning and its Impact on Academic Achievement and Attitudes among High School Students in Computer Subject through the Lens of Cognitive Load Theory
بواسطة: الشهراني، حامد علي مبارك منشور: (2024)
