| LEADER |
04568nam a2200349 4500 |
| 001 |
1528868 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 608531
|a أبو كف، هبة إبراهيم محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Towards Designing an Intelligent Approach for Detecting Learning Style and Measuring Its Impact on Students’ Learning
|
| 246 |
|
|
|a نحو تصميم نهج ذكي للكشف عن أسلوب التعلم وقياس تأثيره على تعلم الطلاب
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 69
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 14147
|
| 520 |
|
|
|a هذه الدراسة مشروع بحثي حول تطوير أنظمة التعليم الإلكتروني التكيفي فيما يتعلق بنظرية أنماط التعلم التكيفية. تم إجراء مراجعة للنظريات المتعلقة بأساليب التعلم التكيفية الحالية، ونظرية فيلدر -سيلفرمان (FSLSM)، والمشاكل الرئيسية التي تواجه أنظمة التعليم الإلكتروني التكيفية الحالية (TAES). في هذا العمل تم تصميم نظام تكيفي ذكي (PIAES) يساعد الطلبة على التكيف مع التعليم الإلكتروني عن طريق الكشف الديناميكي عن أساليب التعلم لدى الطلاب، وإعادة تقديم المواد التعليمية اعتمادا على أساليب التعلم لدى الطلاب. وقد أجريت تجربة من أجل التحقق من صحة قدرة النظام للكشف عن أنماط التعلم لدى الطلاب وتعزيز قدراتهم الأكاديمية في تحقيق نتائج أكاديمية أفضل من أنظمة التعليم الإلكتروني التكيفية الحالية. أكمل ثلاثة وعشرون طالبا من الجامعة الأردنية استبيان مؤشر التعلم واستخدموا النظام التكيفي الذكي مع التعليم الإلكتروني وكانت النتيجة مشجعة على توظيف أنظمة تكيفية ذكية معتمدة على تتبع تصرفات الطالب أثناء تعامله مع أنظمة التعليم الالكتروني. استخدمت الدراسة أيضا تصميم شبه التجريبي للتحقق من فعالية قدرة النظام التكيفي الذكي في تعزيز التحصيل الدراسي ورغبة الطلاب التعلمية مقارنة مع أنظمة التعليم التكيفية الحالية تم تقسيم 110 طالب وطالبة من الجامعة الأردنية وبشكل عشوائي إلى مجموعتين (56 طالبا) المجموعة العادية والمجموعة التجريبية (54 طالبا). أظهر الطلاب في المجموعة التجريبية (PIAES) نتيجة أفضل في التحصيل الدراسي وفي الرغبة بالتعلم مقارنة مع دور الطلبة في المجموعة العادية (TAES). وتشير هذه النتائج إلى أن النظام التكيفي الذكي PIAES يمكن أن يساهم في تحسين التحصيل العلمي للطلاب. إضافة لذلك يقوم PIAES بتسليط الضوء على أهمية المواد التعليمية المعتمدة على نظام الكشف عن أنماط التعلم لدى الطلاب.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم الإلكتروني
|a الاستراتيجيات الحديثة
|a الكشف الديناميكي
|a التحصيل الدراسي
|
| 700 |
|
|
|9 52339
|a الزغول، فواز أحمد
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|9 215010
|a حمتيني، ثائر محمود
|g Hamtini, Thair M.
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14147-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14147-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14147-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14147-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14147-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14147-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14147-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14147-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14147-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14147-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14147-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1133813
|d 1133813
|
