ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتب "لغتي الجميلة"...>الوصف

تحليل محتوى كتب "لغتي الجميلة" في المرحلة الإبتدائية في ضوء الشغف المعرفي

العنوان بلغة أخرى: An Analyzsis of "My Beautiful Language" at Elementary Stage Textbooks in the Light of Cognitive Passion
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: الدوسري، مشاعل بنت صالح بن سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dossary, Mashael Saleh bin Saad
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يناير
الصفحات: 191 - 226
DOI: 10.55534/1320-008-001-006
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 1133926
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | المناهج الدراسية | منهج اللغة العربية | تحليل المحتوى | الشغف المعرفي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل محتوى | كتب لغتي الجميلة | معايير الشغف المعرفي | Content Analysis | Books of my Beautiful Language | Sandards of Cognitive Passion
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

187

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تحليل محتوى كتب لغتي الجميلة في المرحلة الابتدائية في ضوء معايير الشغف المعرفي، ولتحقيق هذا الهدف استخدم المنهج الوصفي التحليلي، كما طورت بطاقة لتحليل المحتوى، وتكون مجتمع البحث من مقررات لغتي الجميلة في المرحلة الابتدائية ككل، فيما تكونت عينة البحث من مقررات لغتي الجميلة للصف الثالث والرابع والخامس والسادس الابتدائي في الفصلين الدراسيين الأول والثاني. وللإجابة عن أسئلة البحث تم تحليل محتوى كتب لغتي الجميلة في ضوء معايير الشغف المعرفي، وذلك بتطبيق بطاقة تحليل المحتوى التي تعهد البحث الحالي بتطويرها وذلك بعد التأكد من صدقها وثباتها، فيما استخدمت النسب المئوية والتكرارات كأسلوبين إحصائيين. توصل البحث إلى نتيجة عامة مفادها توافر معايير الشغف المعرفي في جميع مقررات لغتي الجميلة -مجموعة البحث-ولكن بنسب مئوية مختلفة، وفي ضوء هذه النتيجة أوصى البحث بضرورة تضمين معايير الشغف المعرفي في مقررات لغتي الجميلة في المرحلة الابتدائية بشكل أكبر، مع ضرورة مراعاة التوازن بين كافة هذه المعايير، كما اقترح البحث في ضوء ذلك إجراء دراسة مماثلة على كافة مقررات لغتي الخالدة بالمرحلة المتوسطة، وكذلك على مناهج أخرى في المراحل الدراسية المختلفة.  

This study aimed to analyze the content of my beautiful language books in the primary stage in light of the criteria for cognitive passion. To achieve this goal, the researcher used the descriptive analytical approach. The study community consisted of the decisions of my beautiful language in the primary stage as a whole, while the study sample consisted of the decisions of my beautiful language for the third, fourth and fifth primary years in the first and second semesters. To answer the study questions, the researcher developed a card to analyze the content of my beautiful language in the light of the criteria for cognitive passion, after verifying the sincerity and reliability of the tool was applied to the study sample, and the percentages and repetitions were used to answer the study questions. The study reached the availability of cognitive craving standards in all the courses of my beautiful language - the study sample - in different proportions, and in light of these results, the researcher recommended the necessity of including cognitive craving criteria in the decisions of my beautiful language in the primary stage more, with the need to take into account a balance between all these criteria. In the light of this, the researcher suggested conducting a similar study on all the courses of the immortal language in the middle stage, as well as on other curricula in the different academic levels.
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.