ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المسؤولية الاجتماعية بدافعية ا...>الوصف

المسؤولية الاجتماعية بدافعية الإنجاز الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الجوف في ضوء بعض المتغيرات التصنيفية

العنوان بلغة أخرى: Social Responsibility and its Relationship to Academic Achievement Motivation among Faculty Members at Jouf University in Light of some Taxonomic Variables
المصدر: مجلة بحوث كلية الآداب
الناشر: جامعة المنوفية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الشمري، غربي بن مرجي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shammari, Gharbi ibn Margi
المجلد/العدد: ج117
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 997 - 1024
DOI: 10.21608/SJAM.2019.127683
ISSN: 2090-2956
رقم MD: 1135153
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
علم النفس التربوي | المسؤولية الاجتماعية | أعضاء هيئة التدريس | مؤسسات التعليم العالي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المسؤولية الاجتماعية | الدافعية | الإنجاز الأكاديمي | أعضاء هيئة التدريس | متغيرات تصنيفية | Social Responsibility | Motivation | Academic Achievement | Faculty Members | Taxonomic Variables
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع المسؤولية الاجتماعية ودافعية الإنجاز الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الجوف في ضوء بعض المتغيرات التصنيفية، إذ قام الباحث بإعداد مقياسي المسؤولية الاجتماعية لأعضاء هيئة التدريس، ومقياس دافعية الإنجاز الأكاديمي، وطبقت على (١٧٦) عضوا، وأبرزت نتائجها أن واقع المسؤولية الاجتماعية لأعضاء هيئة التدريس كان مرتفعا، بينما جاء مستوى دافعية الإنجاز الأكاديمي للأعضاء بدرجة متوسطة. كما أظهرت فرقا دالا بين الجنسين لصالح الذكور في محور المسؤولية الاجتماعية تجاه المجتمع فقط، وأن هناك فروقا دالة بين الجنسين في دافعية الإنجاز الأكاديمي لصالح الإناث.

The present study aims to reveal the reality of social responsibility and its relationship to academic achievement motivation among faculty members at Jouf University in the light of some taxonomic variables. The researcher prepared two scales. One to measure social responsibility of the faculty members, and the other to measure the academic achievement motivation, and they were applied to the (176) members. The results indicated that there is a high level for social responsibility, but there is a medium level for academic motivation. In addition, the results showed a difference between the sexes in favor of males at the center of social responsibility towards the society only, and that there were differences in function between the sexes in academic achievement motivation in favor of females.
ISSN: 2090-2956

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.