ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Developing Lexic...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

The Effect of Developing Lexical Meaning on Iraqi EFL Students’ Performance in Reading Comprehension

العنوان بلغة أخرى: أثر استخدام المعني القاموسي في تطوير أداء الطلاب العراقيين متعلمو اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية في الاستيعاب القرائي
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: برهان، بلال علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Burhan, Bilal Ali
المجلد/العدد: ع225
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 45 - 68
DOI: 10.36473/ujhss.v225i1.127
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 1135378
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة العراقيين | متعلمو اللغة الإنجليزية | الاستيعاب القرائي | المعاجم اللغوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن العلاقة بين الاستيعاب القرائي المفردات مهمة جدا؛ وذلك لأن مهارة الكلمة مرتبطة بمهاره الاستيعاب القرائي، حيث تهدف هذه الدراسة إلى استخدام تقنيات حديثة في تطوير المعنى القاموسي لمتعلمي اللغة الإنكليزية في مهارة الاستيعاب القرائي، ولتحقيق هذا الهدف تم افترض فرضية صفرية كما موضح أدناه: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين معدل درجات الطلاب الذين تعلموا بطريقة استخدام تقنيات حديثة في تطوير المعنى القاموسي في مهارة الاستيعاب عن الطلاب الذين تعلموا باستخدام الطريقة التقليدية وتتألف عينة هذه الدراسة من ٣٥ طالبا وطالبة من المرحلة الثالثة/ قسم اللغة الإنكليزية. حيث تم إجراء هذه التجربة على العينة لمدة ثمانية أسابيع، بدأت التجربة في ١١ من أكتوبر وانتهت في ١٦ من كانون الثاني. قام الباحث ببناء الاختبار (القبلي والبعدي) والتأكد من صحة وصدق الاختبار من خلال عرضهما على مجموعة من الخبراء وقد تم حساب ثبات الاختبار. حيث تم تحليل هذه النتائج باستخدام الاختبار التائي لعينة واحدة وتم التوصل إلى أن استخدام تقنيات حديثة في تطوير المعنى القاموسي في مهارة الاستيعاب القرائي أفضل من الذين تعلموا بالطريقة التقليدية. وأخيراً وضع الباحث بغض من الاستنتاجات التوصيات وكذلك بعض المقترحات لبحث أخر.

Reading comprehension and vocabulary are important academic outcomes. Between students, vocabulary skill is closely related to reading comprehension skill. The current study aims at investigating the effect of developing lexical meaning on Iraq EFL in reading comprehension. To filful the aim of the study, the researcher adopted a null hypothesis which indicates that there is no significant difference between students‟ performance who used new techniques in developing lexical meaning in reading comprehension of that do not use. To achieve the aim of the current study an eight weeks experiment was conducted on one experimental group with pre and posttest. The experiment was started on 11 October and ended in 16th January, 2016. At the end of the experiment, the calculated results have shown that there is a statistically significance difference between the performance of the students on the pre and that of the posttest. Finally, the researcher has put down some conclusions, recommendations and suggestions for further research
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.