| LEADER |
05751nam a2200265 4500 |
| 001 |
1878454 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SJAM.2019.122822
|
| 041 |
|
|
|a ger
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 585169
|a زيكو، لمياء عبدالمحسن عثمان على
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Cultural Transmission of Values in German Textbooks
|
| 245 |
|
|
|a Kulturelle Wertevermittlung in Lehrwerken des Deutschen
|
| 246 |
|
|
|a نقل القيم الحضارية في كتب تعليم الألمانية كلغة أجنبية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنوفية - كلية الآداب
|c 2019
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 1721 - 1748
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f Modern German educational books do not stop at transferring the language and explaining linguistic phenomena but also reflect the culture and civilization of that language in selected texts, pictures, and topics. The educational curriculum used in these academic books plays a vital role in transmitting cultural concepts and values. The curriculum is not developed to acquire the ability to understand and communicate in the German language but rather to convey a vision of integrating into those countries and accepting their culture and values. Modern educational books are concerned with transferring civilized and communicative skills. The focus of these books around which the building blocks of educational lessons revolve is the culture and civilization of German-speaking countries (Germany, Austria, and Switzerland). This research sheds light on the following aspects that appear in these modern books: - Presentation of the cultural phenomena of German-speaking countries through selected images, texts, and topics, - The values and concepts contained in the units of educational books, - The purpose of these values and concepts, - Finally, the learner's acquisition of those values and concepts (students of German language and literature). This abstract was translated by Dar AlMandumah Inc.
|
| 520 |
|
|
|d Lehrwerke haben seit jeher nicht allein die Funktion der Vermittlung, Erklärung und Übung von Phänomenen und Strukturen der Fremdsprache. Sie reflektieren durch Text und Bild auf gestalterischer Ebene und durch Themenschwerpunkte auf inhaltlicher Ebene die dahinterstehende Zielkultur. Dabei spielt der umgesetzte didaktisch-methodischer Ansatz eine wesentliche Rolle bei der Ausprägung der vermittelten kulturellen Werte und Inhalte. Es reicht dabei nicht aus, Lehrwerke so zu konzipieren, dass sich der Fremdsprachenlerner im Zielland sprachlich verständigen kann. Neben der sprachlichen Kompetenz setzen sich insbesondere moderne Lehrwerke auch zum Ziel, kommunikative und interkulturelle Kompetenzen zu vermitteln, die die Integration im Zielland erleichtern will, und damit auch die Aufnahme seiner kulturellen Werte impliziert. Hier bilden vor allem Zielland und Zielkultur den Hauptgegenstand der Lehrwerke, zu dem alle einzelnen Lehrbausteine hinführen. Wie das Land der Zielsprache erscheint, realisiert sich demzufolge aus dem Lehrwerkkomplex. Der Beitrag beabsichtigt in diesem Rahmen, ausgewählte Lehrwerke des Deutschen in Hinblick auf die folgenden Aspekte zu untersuchen: - die Darstellungsform kultureller Momente der Zielkultur (Bild, Text, Thema), - die dargestellten kulturellen Inhalte und Werte, - die Zielsetzung dieser kulturellen Inhalte und Werte, - ihre Rezeption unter der Zielgruppe (Studierenden der Germanistik).
|
| 520 |
|
|
|a لا تقف الكتب التعليمية الألمانية الحديثة عند نقل اللغة وشرح الظواهر اللغوية، بل تعكس أيضا ثقافة وحضارة تلك اللغة في نصوص وصور وموضوعات مختارة، ويلعب المنهج التعليمي المستخدم في هذه الكتب التعليمية دورا هاما في نقل المفاهيم والقيم الحضارية، فالمنهج لا يوضع بغرض اكتساب القدرة على التفاهم والتواصل باللغة الألمانية، بل لنقل تصور عن كيفية الاندماج في تلك البلدان وتقبل ثقافتها وقيمها. تهتم الكتب التعليمية الحديثة بنقل مهارات حضارية وتواصلية، فمحور هذه الكتب التي يدور حوله لبنات الدروس التعليمية هو ثقافة وحضارة البلدان الناطقة باللغة الألمانية) ألمانيا والنمسا وسويسرا)، ويقوم هذا البحث بإلقاء الضوء على الجوانب الآتية التي تبرز في تلك الكتب الحديثة: -عرض الظواهر الثقافية للبلاد الناطقة بالألمانية من خلال الصور والنصوص والموضوعات المختارة، - القيم والمفاهيم التي تتضمنها وحدات الكتب التعليمية، - الهدف من تلك القيم والمفاهيم، - وأخيرا تلقى المتعلم لتلك القيم والمفاهيم (دارسو علم اللغة الألمانية وآدابها).
|
| 653 |
|
|
|a اللغات الأجنبية
|a اللغة الألمانية
|a الثقافة الألمانية
|a القيم الحضارية
|a تعليم اللغات
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 الأدب
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Literature
|c 016
|e
|f Maǧallaẗ Biḥūṯ Kulliyyaẗ Al-Adāb - Gamiʿāẗ Al-Munūfiyyaẗ
|l 119
|m ج119
|o 1439
|s مجلة بحوث كلية الآداب
|v 000
|x 2090-2956
|
| 856 |
|
|
|n https://sjam.journals.ekb.eg/article_122822.html
|u 1439-000-119-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d n
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1135503
|d 1135503
|
