ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استعمال قصص الأطفال لتن...>الوصف

فاعلية استعمال قصص الأطفال لتنمية التفكير الإبداعي: رياض الأطفال أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Use of Children's Stories for the Development of Creative Thinking: Kindergarten Model
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: الخالدي، فهمي محمد رامز فهمي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khalidi, Fahmy Mohammad Ramez Fahmi
المجلد/العدد: ع223
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 523 - 544
DOI: 10.36473/ujhss.v223i2.357
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 1135551
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | قصص الأطفال | التفكير الإبداعي | رياض الأطفال
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: بالنظر إلى التطور والتغير السريع في العصر الراهن، وما توصلت إليه الناس من تقدم علمي وتكنولوجي في مختلف الميادين، يرى (عدس) أنه ظهرت الحاجة إلى ضرورة الانتباه لعدد من المهارات والحاجات التي من واجب المهتمين بالتربية والتعليم الاهتمام بها ومن أبرزها الاهتمام بتنمية العقول ومهارات التفكير، وذلك من خلال تهيئة الجو المناسب للتفكير واستعمال العقل بشكل أفضل في شتى مجالات الحياة العلمية والعملية. (عدس،١٩٩٦، ص ٦٥) وقد أشار (الدريني) إلى أن معظم الدراسات الإنسانية أكدت أن الإبداع موجود لدى الأطفال في سن مبكرة، وأن العناية بالإبداع تجنب الأطفال عدد كبير من المشكلات النفسية التي تنشأ عن كبت ابتكاراتهم أو التخلي عنها، وفي هذا يقول أن التلميذ الذي يتخلى عن إبداعه تنقصه الثقة في تفكيره أثناء نموه. (الدريني ١٩٩١، ص ٩١) إن أفضل وسيلة لتعليم الطفل التفكير هي تدريب حواسه باعتبارها النوافذ التي تدخل منها المعرفة إلى عقل الطفل وأحاسيسه، أن من الأساليب التي تعمل على تدريب حواس الطفل وتعليمه التفكير الإبداعي للقصة، فقصص الأطفال تعد وسيلة طبيعية لتنمية التفكير والتعلم عند الطفل وذلك لما تتضمنه القصص من عناصر مختلفة وكثيرة وعلاقات أشياء تنتظم في تتابع خاص للأحداث، مما يجعلها باعثا للتفكير، ولما تتطلبه من الفهم، والتطبيق، والتحليل. (محمد ٢٠٠١ ص28). هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية استخدام قصص الأطفال لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طفل ما قبل المدرسة من خلال الرسوم التي تحتويها القصص المخصصة لهم. أما نتائج البحث الحالي، توصل الباحث إلى وضع الفرضية الأتية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس تقييم مهارات التفكير الإبداعي في مجال التعبير الفني بالرسم لدى طفل ما قبل المدرسة عند (الطلاقة، المرونة، الأصالة).

Human passes during his lifetime through several stages, leaving each with its impact on his personality and behavior, and is the childhood early stages of human life, he noted both "that childhood is one of the most important stages throughout the human, which is the more vulnerable the various factors surrounding it; the first five of his the years that left their mark "and see Mohammed (2001)," The pre-school is the stage of comprehensive development of senses of the child, and their capabilities and skills, and inclinations, and trends; through comprehensive setup, mental development, sensory, emotional, social, and environmental for the child and that stimulate the senses and abilities, different skills, and give him the basic expertise within the limits of its capabilities and readiness and maturity refers Alhrva (1996) that "the story if n colors play delusional that a child needs to develop his imagination and increase his ability to speak, they are also recreation style .s 92. given the importance of the story of the educational called educators also pointed Diab (D.t) "to enter the story in the curriculum because of its significant role in educating the child and his education and upbringing" and because of the development of rapid change in the age moment, and it reached the lives of people from scientific and technological progress in various fields, see Ades (1996) that there was a need to need to pay attention to some of the skills and needs, which is the duty of those interested in education, education, attention and most important of which concern the development of the minds and thinking skills, and through creating the right atmosphere for reflection and the use of the mind better in various areas of scientific and practical life has pointed Durr Lenny (1991: 91) that most human studies have confirmed that creativity exists in children at an early age, and that creative children avoid many of the psychological problems that arise Care for suppressing innovation or abandoned, and this says a student who abandons his creativity lacks confidence in his thinking during its growth, and confirms Muhammad (2001: 28) that the best way to teach the child to think is to train his senses as windows that go into them knowledge to the mind and feelings of the child ; noted safety (2001 m) to that of the methods that work on the training of the senses of a child and was educated creative story thinking, Vqss children is a natural way for the development of thinking and learning when the child and so to that included in the stories of many different elements and relations of things are arranged in a special sequence of events, making it a cause for reflection, and as required by the understanding, application, analysis also pointed Harthy (1999) indicates that the drawing is one of the effective ways that make thinking something tangible, then maybe the child can not express his thinking orally, it would be easier to be expressed by drawing it here, the study came to be a link in the chain interested in scientific research activating the role of children's stories in the development of creative thinking skills among pre-school children.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.