ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخبرة الميدانية تجارب عالمية...>الوصف

الخبرة الميدانية تجارب عالمية لإعداد معلم التربية الفنية في برامج الدراسات العليا

العنوان بلغة أخرى: "Field Experience" is Global Experiences to Prepare Teacher of Art Education in Graduate Programs
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: آل قماش، قماش بن علي حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Gammash, Gammash bin Ali Hussein
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: نوفمبر / ربيع الآخر
الصفحات: 361 - 418
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1136536
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعة | معلمو التربية الفنية | الدراسات العليا
كلمات المؤلف المفتاحية:
بناء برنامج | التدريب الميداني | الخبرة العملية | الفنون البصرية | المقارنات | Program Building | Field Training | Work Experience | Benchmarking | Visual Arts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى عرض أبرز التجارب الدولية ذات التعليم الجيد في إعداد معلم التربية الفنية لمرحلة الدراسات العليا (الدبلوم العالي- الماجستير)، وتحديدا الخبرة الميدانية وما يرتبط بها من ممارسات وتطبيقات وكيف يمكن الاستفادة منها لتطوير برامجنا المحلية والإقليمية. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي أسلوب تحليل المحتوى للبرنامج ومقررات الخبرة الميدانية في عينة مقصودة مكونة من تسعة برامج عالمية سبعة منها في مرحلة الماجستير، واثنان في مرحلة الدبلوم العالي، وقد تميزت هذه البرامج العالمية التسعة بأنها تحتوي على ممارسة مهنية مكثفة والخاصة بإعداد معلم التربية الفنية. وقد استخدمت الدراسة أداتين لتحليل المحتوى، الأولى هدفت إلى تحليل كل برنامج على حدة، والثانية هدفت للمقارنة بين البرامج والتوصل إلى عرض التوجهات العالمية ضمن ثلاث سيناريوهات، لتكون هذه السيناريوهات قابلة للتطبيق لتطور الخبرة ميدانية في برامج إعداد معلم التربية الفنية بالوطن العربي.

This study aims to showcase the most prominent international experiences with good education in preparing the Art education teacher for postgraduate studies (Higher Diploma - Master), specifically the field experience and associated practices and applications and how they can be used to develop local and regional programs. This study relied on the descriptive method (content analysis method) of the program and the field experience courses in a sample of nine international programs, seven of which are at the master's level and two at the higher diploma level. These nine international programs were characterized by extensive professional practice for the preparation of a specialized technical education teacher. This study used two tools to analyze the content, the first aimed to analyze each program separately, and the second aimed to compare programs and reach global trends within three scenarios so that these scenarios are applicable to the development of field experience in the preparation of art education teacher programs in the Arab world.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.