أثر استخدام طريقة الاكتشاف الموجه المدعم بالصور في اكتساب مهارات الكتابة لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في مادة اللغة العربية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Guided Discovery Method Supported by Images on Acquisition of the Writing Skills among Basic Second Grade Students in Arabic Language Subject |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العبيدات، فاطمة محمد ربيع (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو الشبول، مهند أنور (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 79 |
| رقم MD: | 1136634 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
53
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف على أثر استخدام طريقة الاكتشاف الموجه المدعم بالصور في اكتساب مهارات الكتابة لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في مادة اللغة العربية. اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي؛ حيث تم اختيار (42) طالبا وطالبة قصديا من طلبة الصف الثاني الأساسي في مدرسة مأدبا النموذجية التابعة لمديرية تربية وتعليم مأدبا؛ وذلك خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2016/2017. وقد تم توزيع الطلبة عشوائيا على مجموعتين: المجموعة التجريبية، درست باستخدام طريقة الاكتشاف الموجه المدعم بالصور وتكون عدد أفرادها من (22) طالبا وطالبة؛ والمجموعة الضابطة، درست باستخدام الطريقة الاعتيادية وتكون عدد أفرادها من (20) طالبا وطالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطبيق اختبار مهارات الكتابة في مادة اللغة العربية المأخوذ من كتاب اللغة العربية للصف الثاني الأساسي. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسط الحسابي لأداء طلبة المجموعة التجريبية والمتوسط الحسابي لأداء طلبة المجموعة الضابطة في اختبار مهارات الكتابة في مادة اللغة العربية تعزى لطريقة التدريس لصالح طلبة المجموعة التجريبية. بينما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا في اختبار مهارات الكتابة في مادة اللغة العربية تعزى لمتغير (الجنس). أوصت الدراسة بتفعيل استخدام طريقة الاكتشاف الموجه المدعم بالصور في تدريس مهارات الكتابة لطلبة الصفوف الأساسية الثلاثة الأولى لما له من أثر واضح وإيجابي في التحصيل الدراسي لدى الطلبة وفي اكتساب وإتقان مهارات الكتابة في مادة اللغة العربية لديهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في التحصيل وتنمية مهارة القراءة والكتابة لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في مادة اللغة العربية في مدارس تربية لواء بصيرا
بواسطة: الزيدانين، سهير أحمد سالم منشور: (2021) -
أثر استخدام الرسم بالألوان في تنمية مهارات القراءة والكتابة لدى طالبات الصف الأول الأساسي في الأردن
بواسطة: أبو شنار، فرح كامل محمد منشور: (2020) -
فاعلية استراتيجية قائمة على منحي اللغة الكلي في تحسين مهارة الكتابة التعبيرية في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف السابع الأساسي
بواسطة: النجار، فردوس حسن عبدالكريم منشور: (2016) -
أثر استخدام منحى الصور المتحركة الناطقة باللغة العربية الفصحى في تنمية مهارة الاستماع لدى تلاميذ الصف الثاني الأساسي في لواء وادي السير/ محافظة العاصمة
بواسطة: العجرمي، سناء أحمد عبدالرزاق منشور: (2021) -
أثر استخدام الفيسبوك في اكتساب طالبات الصف التاسع الأساسي مهارة الكتابة في اللغة الإنجليزية في مديرية التربية والتعليم للواء الرمثا
بواسطة: أبو الكرسنة، أمل تيسير محمد منشور: (2022)
