ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور القيادات الأكاديمية في تعز...>الوصف

دور القيادات الأكاديمية في تعزيز ممارسات التشارك المعرفي بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية : دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Academic Leaders in Promoting Knowledge Sharing Practices at Imam Muhammad Bin Saud Islamic University: A Field Study
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: حرب، محمد خميس (مؤلف)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: نوفمبر / ربيع الآخر
الصفحات: 201 - 298
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1136754
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعة | القيادات الأكاديمية | جامعة الإمام محمد بن سعود
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادات الأكاديمية | إدارة المعرفة | التشارك المعرفي | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية | Academic Leadership | Knowledge Sharing | Imam Muhammad bin Saud Islamic University | Knowledge Management
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

84

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة القيادات الأكاديمية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية لدورها في تعزيز التشارك المعرفي لأعضاء هيئة التدريس، ومعرفة العوامل المؤثرة على قيامها، والتحديات التي تواجه هذه القيادات في قيامها بدورها في هذا المجال. ولذلك اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي؛ حيث قامت بمسح الأدبيات المتعلقة بموضوع الدراسة، وتحليلها؛ لاستقراء مفهوم التشارك المعرفي، ومستوياته، وآلياته، وأهميته، استخلاص العوامل المعززة لثقافة التشارك المعرفي. وصممت أدوات الدراسة والتي تمثلت في أداتين؛ الأولى عبارة عن استبانة تم تطبيقها على عينة من أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية والعلوم واللغة العربية، للتعرف على واقع الدور الذي تقوم به القيادات الأكاديمية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية لدورها في تعزيز التشارك المعرفي، والعوامل المؤثرة في هذا الدور. أما الأداة الثانية فكانت مقابلة مع عينة من القيادات الأكاديمية )عمداء، وكلاء، رؤساء أقسام( للكشف عن أبرز التحديات التي تواجهها في القيام بدورها في هذا المجال. ولقد كشفت الدراسة الميدانية عن ضعف في بعض جوانب الدور الثقافي والتحفيزي لتعزيز التشارك المعرفي، ولم تجد الدراسة فروقا دالة إحصائيا بين استجابات عينة الدراسة باختلاف جنس أعضاء هيئة التدريس، ودرجاتهم العلمية، وكلياتهم، بينما كشفت الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا بين استجابات عينة الدراسة تبعا لاختلاف جنسياتهم لصالح الجنسية السعودية. ولقد تعددت التحديات التي تواجه القيادات الأكاديمية في القيام بدورها في تعزيز التشارك المعرفي مثل عدم وجود آليات محددة للتحفيز، واهتمام الثقافة السائدة بالجامعة بعملية تشارك المعرفة وتبادلها لم يكن بالصورة المطلوبة، وانشغال أعضاء هيئة التدريس نظرا لما يتحملونه من أعباء تدريسية وإدارية. وقدمت الدراسة مجموعة من المقترحات التي تسهم في تفعيل دور القيادات الأكاديمية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في تعزيز التشارك المعرفي لأعضاء هيئة التدريس، مثل الاهتمام بنشر ثقافة التشارك المعرفي بالجامعة، وتوفير بيئة محفزة لأعضاء هيئة التدريس، وتوفير آليات لتحقيق التعاون بين أعضاء هيئة التدريس في المجالات المختلفة، وإتاحة الفرص لتبادل الخبرات في التخصصات المختلفة .

The objective of this study is to know the degree of academic leadership practice at Imam Mohammad Ibn Saud Islamic University for its role in enhancing the knowledge sharing of faculty members; know the factors affecting its establishment, the challenges leaders face in performing their role in this field. Therefore, the study relied on the descriptive methodology, as it surveyed the literature related to the subject of the study; analyzed it to extrapolate the concept of knowledge sharing, its levels, mechanisms, and importance, extracting factors that enhance the culture of knowledge sharing. The study tools, which were represented in two tools, were designed. The first is a questionnaire that was applied to a sample of faculty members in colleges of education, science and the Arabic language to identify the reality of the role of academic leaders at Imam Mohammad Ibn Saud Islamic University for its role in promoting knowledge sharing, and the factors affecting This role. As for the second tool, it was an interview with a sample of academic leaders (deans, agents, department heads) to uncover the most prominent challenges that they face in carrying out their role in that field. The field study revealed weakness in some aspects of the cultural and motivational role to enhance knowledge sharing, and the study did not find statistically significant differences between the responses of the study sample according to the gender of the faculty members, their academic degrees, and their colleges, while the study revealed the presence of statistically significant differences between the responses of the study sample accordingly for different nationalities in favor of Saudi nationality. There have been many challenges facing academic leaders in playing its role in enhancing knowledge sharing; such as the lack of specific mechanisms for motivation, the interest of the prevailing culture in the university in the process of sharing knowledge and exchanging knowledge was not in the required form, and the preoccupation of faculty members due to the educational and administrative burdens they bear. The study presented a set of proposals that contribute to activating the role of academic leaders at Imam Mohammad Ibn Saud Islamic University in promoting knowledge sharing for faculty members, such as interest in spreading a culture of knowledge sharing in the university, providing a stimulating environment for faculty members, and providing mechanisms to achieve cooperation between faculty members in various fields, and providing opportunities to exchange experiences in different disciplines.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.