ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم النحو وترسيخ ملكة العربي...>الوصف

تعليم النحو وترسيخ ملكة العربية لدى الناشئة في الزوايا والمدارس القرآنية: دراسة ميدانية بمدرسة الفتح الداخلية للشيخ محمد مقدم بتامنغست

العنوان بلغة أخرى: Teaching Grammar and Establishing the Faculty of Arabic Language among Young Learners at the Zaouias and Quranic Schools: A field Study at Al-Fateh Boarding School of Sheikh Mohammad Mokaddam in Tamanrasset
المصدر: مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: بابي، مالك (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن يحى، يحي صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 1031 - 1051
ISSN: 2335-1586
رقم MD: 1137582
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
المدارس القرآنية | مدرسة الفتح الداخلية | ملكة العربية | تعليم النحو | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم النحو | ملكة العربية | الزوايا | المدارس القرآنية | Teaching Grammar | Arabic Language Faculty | Zaouias | Quranic Schools
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على دور الزوايا والمدارس القرآنية بالجنوب الجزائري في ترسيخ ملكة العربية لدى الناشئة، من خلال الكشف عن منهجها في تعليم النحو، خصوصا وأن علم النحو حظي باهتمام كبير درسا وتدريسا من قبل شيوخ هذه المؤسسات التعليمية منذ القديم، وهو ما أسفر عن نشاط علمي كبير تعليما وتأليفا، ارتبط بهذه المؤسسات وأثر في روادها، ولاسيما في مجال علم النحو. ومن هنا سنحاول الوقوف على أهم المعالم التي تطبع منهجية تعليم النحو من حيث تأثيرها التحصيلي. وإشكالية البحث قائمة على مجموعة من الأسئلة التفصيلية المشكلة لفروع الموضوع منها: كيف يتم تعليم النحو داخل الزوايا والمدارس القرآنية؟ ما هي الآليات والطرق التي تستخدم في تعليمه؟ ما هي المصادر المعتمدة في تعليم النحو؟ ما هي الضوابط المستخدمة في عملية تقييم المتعلم للنحو؟ ...إلخ، معتمدين في الإجابة عنها على المنهج الوصفي التحليلي، ومستأنسين بمبادئ علم صناعة تعليم اللغات (التعليميات) باعتباره خلفية نظرية للموضوع.

This study aims at highlighting the role of the Zaouias and the Quranic schools in the south of Algeria in establishing the faculty of Arabic language among the young learners by revealing its methodology in teaching grammar since the grammar has received great attention as a course and subject of teaching by the Sheikhs of these educational institutions a long time ago. This has resulted in a great educational and scientific activity which has been linked to these institutions and influenced their attendees particularly in the field of grammar. We will, therefore, try to identify the most important features that characterize the methodology for teaching grammar in terms of its achievements’ impact. The research problematic is based on a set of detailed questions that are structured around components of the subject: How is the grammar taught within Zaouias and Quranic schools? What mechanisms and methods are used for its teaching? What references are used to teach grammar? What parameters are used in the process of evaluating the learner in grammar?... Etc, Thus, to answer these questions we opted for the analytical descriptive method and relied on the principles of language teaching as a theoretical background to the subject.
ISSN: 2335-1586

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.