ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى امتلاك معلمي المرحلة الث...>الوصف

مستوى امتلاك معلمي المرحلة الثانوية مهارات التدريس الإبداعي من وجهة نظر طلابهم في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Level of Secondary School Teachers Possession of Creative Teaching Skills from the Viewpoint of their Students in Light of some Variables
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: باهمام، أحمد بن سالم بن سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bahamam, Ahmad bin Salem bin Saeed
المجلد/العدد: ع100
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 189 - 254
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1137838
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمين | المهارات التدريسية | التدريس الإبداعي | التعليم الثانوي | مدينة الرياض | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس الإبداعي | الطلاقة | الأصالة | المرونة | الحساسية للمشكلات | Creative Teaching | Fluency | Originality | Flexibility | Sensitivity to Problems
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على مستوى امتلاك معلمي المرحلة الثانوية مهارات التدريس الإبداعي من وجهة نظر طلابهم في ضوء بعض المتغيرات، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واعتمدت على الاستبانة في جمع البيانات، وطبقت على عينة بلغت (961) طالباً وطالبة بالمرحلة الثانوية موزعين وفق متغيرات النوع والتخصص والمستوى الدراسي، وأسفرت النتائج عن أن مستوى امتلاك معلمي المرحلة المتوسطة مهارة الطلاقة من وجهة نظر طلابهم جاء مرتفعاً، بينما جاء مستوى امتلاكهم لمهارة الأصالة متوسطاً، وجاء مستوى امتلاكهم لمهارة المرونة متوسطاً، كما جاء مستوى امتلاكهم لمهارة الحساسية للمشكلات متوسطاً، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغيري النوع أو التخصص، بينما توجد فروق في استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير المستوى الدراسي لصالح المستوى الثالث مقارنة بالمستوى الأول.

The present study aimed to identify the level of secondary school teachers' possession of creative teaching skills from the viewpoints of their students in light of some variables. The study adopted the descriptive method, and made use of a questionnaire for collecting the study data. The study was administered to a sample consisting of (961) male and female students in the secondary stage who were randomly assigned in the light of the variables of: gender, specialization and academic level. The results showed that the level of middle school teachers' possession of the skill of fluency from the viewpoint of their students was high. The level of their possession of the skill of originality was medium; the level of their possession of the skill of flexibility was medium; and the level of their possession of the skill of sensitivity to problems was moderate. The results of the study indicated that there were no statistically significant differences in the responses of the study sample due to the variables of gender or specialization, while there were differences in the responses of the study sample due to the variable of the academic level in favor of the third level compared to the first level.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.