ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم بيئة تعلم تكيفية وأثرها...>الوصف

تصميم بيئة تعلم تكيفية وأثرها في تنمية مهارات تصميم المقرارات الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سعيد، سعد محمد إمام (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، مروة ربيع أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع100
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 635 - 658
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1137881
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الدراسات العليا | التصميم التعليمي | المهارات التصميمية | المقررات الإلكترونية | بيئة التعلم التكيفية | كلية التربية | جامعة طنطا
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة تعلم تكيفية | تصميم المقرارات الإلكترونية | طلاب الدراسات العليا | Adaptive Learning Environment | E-Course Design | Graduate Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

254

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي "تصميم بيئة تعلم تكيفية لتنمية مهارات تصميم المقرارات الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية"، وتألفت عينة البحث من طلاب الدبلوم المهني، تخصص تكنولوجيا التعليم، بكلية التربية، جامعة طنطا. واستخدمت الباحثة اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارات تصميم المقرارات الإلكترونية، وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في كلاً من الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي، ووجود أثر لبيئة التعلم التكيفية في تنمية مهارات تصميم المقرارات الإلكترونية بجانيها المعرفي والأدائي.

The current research aims to "design an adaptive learning environment to develop the skills of designing e-courses for postgraduate students at the College of Education." The research sample consisted Postgraduate students - educational technology students, at Faculty of Education, Tanta University. The researcher used an achievement test to measure the aspect, and a note card to measure the performance aspect of the skills of designing e-courses. The results of the research showed that there were statistically significant differences at the level of (0.05) in both the achievement test and the observation card in favor of the post application, and the presence of an effect of the adaptive learning environment in developing skills of Designing e-courses with its cognitive and performance side.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.