| LEADER |
05525nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1882176 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/skje.2021.160012
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مركون، هبة
|g Merkoune, Hiba
|e مؤلف
|9 507764
|
| 245 |
|
|
|a برامج تكنولوجيا التعليم كمدخل للتكفل بذوي صعوبات التعلم
|
| 246 |
|
|
|a Educational Technology Programs as an Entry Point for Children with Learning Difficulties
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
|c 2021
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 189 - 209
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يشير مصطلح ذوي صعوبات التعلم الأطفال الذين يعانون من قصور في واحدة أو أكثر من العمليات النفسية الأساسية التي تدخل في فهم أو استخدام اللغة المنطوقة أو المكتوبة. ويظهر هذا القصور في نقص القدرة على الاستماع أو الكلام أو القراءة أو الكتابة أو التهجئة أو في أداء العمليات الحسابية، ولقد ترتب على اختلاف التغييرات التي قدمها المختصون بدراسة ظاهرة صعوبات التعلم أن دار جدل واسع في كيفية علاج صعوبات التعلم، لذلك ظهرت فنيات متنوعة للتقليل من آثارها. وهناك العديد من الاستراتيجيات والبرامج التي تستخدم بفعالية مع الأطفال. وبلا شك أن لتكنولوجيا التعليم دور كبير في تنمية القدرات. وأصبح لزاما علينا استغلالها، وقد جاءت عدة تقنيات لتساعد على معرفة أسباب الصعوبة بتقديمها مجموعة من الطرق السهلة، التي من شأنها مساعدة هذه الفئة في الاندماج الصحيح في العملية التعليمية. وبشكل عام فإن تكنولوجيا التعليم عبارة عن نافذة تربوية تتصل بإحدى فئات التربية الخاصة وهم ذوي صعوبات التعلم وذلك بهدف توعية المجتمع بصعوبات التعلم وأسبابها وخصائصها. حيث أن أهم أهدافها هي توعية وإرشاد المسؤولين والعاملين في المدارس وأولياء الأمور وكذلك المتعلمين أنفسهم بأهمية التقنية وما تقدمه من جوانب إيجابية للتغلب نهائيا على مشكلة صعوبة التعلم. كالتعريف به وأسبابه وخصائصه، كذلك معلومات عن برامج صعوبات التعلم كما يتضمن بعضا من التوجيهات، وبالتالي زيادة دور الشراكة الإيجابية فيما بين المدرسة والأسرة والمجتمع.
|
| 520 |
|
|
|b The term learning disabilities refers to children who suffer from deficiencies in one or more of the basic psychological processes involved in understanding or using spoken or written language, and this deficiency appears in the lack of ability to listen, speak, read, write, or spell, or in the performance of mathematical operations. And, as a result of the different changes introduced by specialists in studying the phenomenon of learning difficulties, there has been a wide debate about how to treat learning difficulties, so various techniques have emerged to reduce their effects. There are many strategies and programs that are used effectively with children. There is no doubt that educational technology has a great role. In developing capabilities, and it has become imperative for us to exploit them, and several techniques have come to help identify the causes of difficulty by providing a group of easy methods that would help this group in the correct integration into the educational process. In general, educational technology is an educational window related to one of the groups. Special education when they have learning difficulties, with the aim of educating the community about learning difficulties, their causes and characteristics, as its most important goals are to educate and guide officials and school workers and parents As well as the learners themselves, the importance of technology and the positive aspects it provides to finally overcome the problem of learning difficulty, such as introducing it, its causes and characteristics, as well as information about learning difficulties programs and it includes some directives, thus increasing the role of positive partnership among the school, family and society
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال
|a صعوبات التعلم
|a تكنولوجيا التعليم
|a التقنيات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a برامج تكنولوجيا التعليم
|a صعوبات التعليم
|b Educational Technology
|b Educational Technology Programs
|b Learning Difficulties
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|f Al-Mağallah Al-ʻilmiyyaẗ Lil Tiknūlūǧyā wa ʿulūm Al-’iʿāqāẗ
|l 001
|m مج3, ع1
|o 2129
|s المجلة العلمية للتكنولوجيا وعلوم الإعاقة
|v 003
|x 2682-2873
|
| 856 |
|
|
|u 2129-003-001-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1139128
|d 1139128
|
