ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على اليقظة...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على اليقظة العقلية في خفض قلق الاختبار وتحسين الكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى عينة من الطلاب مرتفعي التحصيل بجامعة الأمير سطام

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Mindfulness- Based Program in Reducing Test Anxiety and Enhancing Academic Self-Effcacy among High Achieving Students of Prince Sattam University
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: متولي، محمد عبدالقادر علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع3
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 301 - 345
DOI: 10.12785/jeps/210310
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 1139194
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | اليقظة العقلية | قلق الاختبار | كفاءة الذات الأكاديمية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
اليقظة العقلية | قلق الاختبار | كفاءة الذات الأكاديمية | الطلاب مرتفعي التحصيل | Mindfulness | Test Anxiety | Academic Self Effcacy | High Achieving Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

307

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية برنامج قائم على اليقظة العقلية في خفض حدة قلق الاختبار وتحسين كفاءة الذات الأكاديمية لدى عينة من طلاب كلية التربية مرتفعي التحصيل. وتكونت عينة الدراسة بعد إجراء التجانس من ‎(40)‏ طالبا من ذوي التحصيل المرتفع بكلية التربية. وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وعددها (20) ‏ طالبا، وضابطة وعددها (20) طالبا، وتمثل منهج البحث في المنهج شبة التجريبي واستخدم الباحث استبيان اليقظة العقلية ذي الأوجه الخمسة إعداد بيرو وآخرين Bear, et al (تقنين) الباحث، ومقياس قلق الاختبار (إعداد الباحث) ومقياس كفاءة الذات الأكاديمية (إعداد الباحث) وبرنامج البحث (إعداد الباحث). وقد أسفر البحث عن فعالية البرنامج المستخدم في تنمية مهارات اليقظة العقلية لدى عينة الدراسة التجريبية مما كان له أثر في تخفيف قلق الاختبار وتحسين كفاءة الذات الأكاديمية لديهم، كذلك استمر أثر البرنامج في العينة التجريبية خلال فترة المتابعة.

This research saught to identify the effectiveness of Mindfulness - based Program in reducing test anxiety and Enhancing academic self-efficacy among Sample of Education College students. The Sample of the research consisted of 40 High Achievement student. They were randomly divided into an experimental group of 20 subjects, and a control group of 20 subjects. The researcher used five tools: facet mindfulness questionnaire, quiz, an academic self-efficacy scale, and a program based on mindfulness. Results of the research indicates that the program resulted in improving the skills of mindfulness among High- achievement students. It also had the effect of reducing test anxiety and enhancing academic self-efficacy. The second Sample maintained its improvement during the following up.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.