ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الضجر الأكاديمي وعلاقته بالرضا...>الوصف

الضجر الأكاديمي وعلاقته بالرضا عن التخصص ومعنى الحياة لدى طالبات الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Academic Boredom and its Relationship with Satisfaction with Academic Major and Meaning of Life Among University Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: القضيب، نورة بنت عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Gadheeb, Nourah bint Abdulrahman
المجلد/العدد: مج21, ع4
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 41 - 82
DOI: 10.12785/jeps/210402
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 1139285
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس الإيجابي | الرضا عن الحياة | الملل الأكاديمي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الملل الأكاديمي | أهداف الحياة | الرضا عن الحياة | طلبة الجامعة | Academic Boredom | Life Goals | Life Satisfaction | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

293

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين الضجر الأكاديمي وكل من: الرضا عن التخصص، ومعنى الحياة، وإمكانية التنبؤ بمعنى الحياة من خلال هذين المتغيرين لدى طالبات الجامعة، ومعرفة الاختلاف في كل من: الضجر الأكاديمي، والرضا عن التخصص، ومعنى الحياة باختلاف نوع الكلية والمعدل الأكاديمي. وقد تكونت عينة البحث من (1609) طالبة من طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن، طبق عليهن مقاييس الضجر الأكاديمي والرضا عن التخصص ومعنى الحياة، وذلك بعد التحقق من ثبات وصدق كل منها. وأظهرت النتائج أن عينة الدراسة يشعرن بدرجة أعلى من المتوسط من الضجر الأكاديمي ومعنى الحياة، وبدرجة مرتفعة من الرضا عن التخصص. كما أظهرت النتائج عدم وجود اختلاف في كل من: الضجر الأكاديمي، ومعنى الحياة باختلاف الكلية، في حين كان هناك اختلاف في الرضا عن التخصص لصالح طالبات الكليات الصحية، ووجود اختلاف في الضجر الأكاديمي لصالح ذوات المعدلات المنخفضة، ووجود اختلاف في الرضا عن التخصص ومعنى الحياة لصالح ذوات المعدلات المرتفعة. كما كشفت الدراسة عن وجود علاقة سالبة بين الضجر الأكاديمي وكل من: الرضا عن التخصص، ومعنى الحياة، وإلى إمكانية التنبؤ بمعنى الحياة من خلال هذين المتغيرين.

This purpose of the study was to identify the relationship between academic boredom and both satisfaction with study major and meaning of life, as well as the predictability of the meaning of life in light of these two variables among university students. The study also sought to identify whether there are differences among students in academic boredom, major satisfaction, and meaning of life based on type of college and GPA. The study sample consisted of (1609) female students from PNU using academic boredom, major satisfaction and meaning of life scales, after verifying them for validity and reliability. The results showed that students in the sample scored above average in academic boredom and meaning of life, and higher scores in major satisfaction with Academic major. The results did not show significant differences in both academic boredom and meaning of life by college, while there was a difference in satisfaction with academic major for students in health colleges. And there is a difference in academic boredom for of students with low GPA, and a difference in satisfaction with major and the meaning of life for students with high GPA. The study also revealed a negative relationship between academic boredom and both satisfaction and meaning of life, and predictability of the meaning of life through these two variables.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.