فاعلية استخدام برنامج التعلم القائم على اللعب Kahoot في تنمية التحصيل والدافعية نحو التعلم لدى طلاب الصف الثالث الابتدائي بمملكة البحرين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using the Play-Based Learning Program Kahoot in Developing Achievement and Motivation Towards Learning Among Third-Grade Students in the Kingdom of Bahrain |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة البحرين - مركز النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | درادكة، حمزة محمود (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج21, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
البحرين |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 83 - 113 |
| DOI: |
10.12785/jeps/210403 |
| ISSN: |
1726-3670 |
| رقم MD: | 1139299 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم القائم على اللعب | التحصيل | الدافعية نحو التعلم | Play-Based Learning | Kahoot | Achievement | Motivation Towards Learning
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
149
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام برنامج Kahoot في تنمية التحصيل والدافعية نحو التعلم لدى طلاب الصف الثالث الابتدائي بمملكة البحرين. تكونت عينة الدراسة من (50) طالبا موزعين بالتساوي على المجموعة التجريبية والضابطة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا عند (0.05) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على الاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائية (0.05) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا عند (0.05) بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية نحو التعلم باستخدام برنامج Kahoot والوسط الفرضي لصالح التطبيق والبعدي، مما يؤكد على فاعلية البرنامج في تنمية التحصيل والدافعية نحو التعلم. The study aimed to reveal the effectiveness of using the Kahoot program in developing achievement and motivation towards learning among third grade students in the Kingdom of Bahrain. The study sample consisted of (50) students distributed equally among both the experimental and control groups. The results of the study showed that there was a statistically significant difference at (α ≤ 0.05) between the mean scores of the members of the experimental group in the pre and post-applications on the achievement test for the benefit of the post application. The study also showed that there was a statistically significant difference at (α ≤0.05) between the mean scores of the members of the experimental group and the control group in favor of the experimental group in developing achievement. What is more, there was a statistically significant difference at (α ≤ 0.05) between the mean scores of the experimental group in the post-application of the motivation measurement towards learning by using the Kahoot program and the mean hypothetical theory for the post-application. This confirms the effectiveness of the program in developing achievement and motivation towards learning. |
|---|---|
| ISSN: |
1726-3670 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام برنامج Plickers في التقويم البنائي لتنمية التحصيل والدافعية نحوه لدى طلاب الصف الثالث الابتدائي بمملكة البحرين
بواسطة: درادكة، حمزة محمود عبدالقادر منشور: (2020) -
أثر برنامج مكثف لتنمية المفاهيم والمهارات الرياضية بالحاسوب على التحصيل لدي ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالصف الرابع من المرحلة الابتدائية بمملكة البحرين
بواسطة: محمد، السيد فؤاد سلمان شبر منشور: (2010) -
فاعلية برنامج قائم على تكامل نظريتي الذكاءات المتعددة وأساليب التعلم في القدرة على نقل المعرفة والدافعية الأكاديمية لدى الموهوبين منخفضي التحصيل من تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: سعد، مراد علي عيسى منشور: (2009) -
فاعلية برنامج قائم على اللعب لتنمية مستوى دافعية التعلم لدى تلاميذ الطور الأول من التعليم الابتدائي
بواسطة: جنحاني، أسماء منشور: (2020) -
أثر برنامج إرشادي في تنمية الثقة بالنفس لدى تلاميذ صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية بمملكة البحرين
بواسطة: السويلم، منصور عبدالعزيز منشور: (2020)
