ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تدريس العربية بين الكفاية اللغ...>الوصف

تدريس العربية بين الكفاية اللغوية والكفاية التواصلية

العنوان بلغة أخرى: Teaching Arabic Between Linguistic Competence And Communicative Competence
المصدر: سياقات اللغة والدراسات البينية
الناشر: Natural Sciences Publishing
المؤلف الرئيسي: أحمد، مباركي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 171 - 180
ISSN: 2537-0553
رقم MD: 1139329
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الدراسات اللغوية | تعليم اللغات | اللغة العربية | الكفاية اللغوية | الكفاية التواصلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم | الكفاية اللغوية | الكفاية التواصلية | المعرفة النحوية | Language | Didactic | Competence | Communication
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: This topic is one of the most important, of applied linguistic, since it deals with a fundamental issue of the language didactic which the specialists in this field are working on. We have wanted to be an attempt that contributes to the monitoring of Arabic language educational reality, in the light of reforms and their consequences for adoption of some theories in the learning and methods for teaching. So, this paper is an answer to some questions, do we study Arabic as a language competence or communication skills? What should learnt for the learners in Arabic, is the teaching of system and grammar, or skills and competence?

موضوع البحث هو محاولة تسعى إلى معالجة قضية هي من صميم المباحث التي يشتغل عليها المتخصصون في حقل تعليمية اللغة. وقد أردناه مقاربة تساهم في رصد واقع تعليم اللغة العربية، على ضوء الإصلاحات التربوية وما يترتب عنها من اعتماد لنظريات في التعلم، ومناهج للتدريس. فجاء البحث لإثارة بعض الأسئلة من قبيل؛ هل اللغة العربية في الجزائر، وفي غيرها من البلاد العربية، تدرس كجهاز قواعدي تحكمه قوانين صارمة، أم كمهارة تخضع لمقتضيات الاستعمال والاتصال؟ هل ما يدرس للناشئة والطلبة من اللغة، هو تدريس للجانب التقعيدي التقنيني، أم للجانب المهارى الكفائي؟ كيف السبيل إلى تدريس العربية ككفاية لغوية بقواعدها ذات الطابع المعياري الصارم من جهة، وككفاية تواصلية تستجيب لمتطلبات السياق وتراعي الوضعيات الخطابية من جهة أخرى؟
ISSN: 2537-0553

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.