The Effect of Using Movement Based Learning on First Graders Mathematical Achievement and Cognitive Curiosity
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استخدام التعلم المبني على الحركة في التحصيل في الرياضيات وحب الاستطلاع الاستدراكي لدى طلبة الصف الأول الأساسي |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة البحرين - مركز النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | العبسي، محمد مصطفى محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبد بقيعي، نافز أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج21, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
البحرين |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 478 - 496 |
| DOI: |
10.12785/jeps/210414 |
| ISSN: |
1726-3670 |
| رقم MD: | 1139543 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم المبني على الحركة | التحصيل في الرياضيات | حب الاستطلاع الاستدراكي | Movement Based Learning | Mathematical Achievement | Cognitive Curiosity
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
24
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام التعلم المبني على الحركة في التحصيل في مادة الرياضيات وحب الاستطلاع المعرفي لدى طلبة الصف الأول الأساسي، باستخدام التصميم شبه التجريبي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار التحصيل في الرياضيات للصف الأول في وحدة "الموقع والحركة"، والتحقق من صدقه وثباته، كما تم إعداد مقياس حب الاستطلاع المعرفي، والتحقق من صدقه وثباته. وقد تكونت عينة الدراسة من 44 طالبا من طلبة الصف الأول في الأردن، موزعين على شعبتين، تم اختيار إحداهما عشوائيا كمجموعة تجريبية درست باستخدام التعلم المبني على الحركة، والشعبة الأخرى كمجموعة ضابطة تعلمت بالطريقة التقليدية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن للتعلم المبني على الحركة تأثيرا إيجابيا في تحسين التحصيل في الرياضيات وحب الاستطلاع المعرفي لدى أفراد العينة. وفي ضوء نتائج الدراسة، يوصي الباحث باستخدام طريقة التعلم المبني على الحركة في تدريس مادة الرياضيات. This study aimed at investigating the effect of using movement-based learning on first graders’ mathematical achievement and cognitive curiosity, by using the qausi-experimental approach. To achieve the study aims, a mathematical achievement test for the first grade in the "Location and Movement" unit was administered, its validity and reliability have been verified. Also, a cognitive curiosity scale was administered, its validity and reliability have been verified. The sample of the study consisted of (44) first grade students in Jordan, distributed to two groups, one group chosen randomly as an experimental group who was taught by movement-based learning, and the other group as a control group who was taught using the traditional method of instruction. Results of the study revealed that movement-based learning had a positive effect on improving students’ mathematical achievement, and their cognitive curiosity. In light of the study results, it was recommended to use the movement-based learning method in teaching mathematics. |
|---|---|
| ISSN: |
1726-3670 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using Diary Writing - as an Assessment Tool - on Third Graders’ Mathematical Achievement and their Attitudes towards it
بواسطة: العبسي، محمد مصطفى محمد منشور: (2023) -
The Effect of Using Journal Writing on Ninth Graders Achievement, Anxiety, and their Attitudes toward Mathematics
بواسطة: Al-Absi, Mohammad Mustafa منشور: (2013) -
The Effect of Using Communication Strategies on the Achievement of First-Intermediate Female Students and Developing their Motivation to Learn English
بواسطة: إبراهيم، فاضل خليل منشور: (2017) -
The Relationship between Reading Achievement and Performance in mathematics Items with Reading Complexity and Cognitive Complexity
بواسطة: Al Shumrani, Saleh Alwan منشور: (2003) -
The Effects of Homework Feedback Strategies on Academic Achievement in Mathematics
بواسطة: Al Kawasmeh, Abd Alrahim Omar منشور: (1980)
